Як навчитися грати на піаніно? Чи можна самостійно?

Як навчитися грати на піаніно? Це питання часто задають діти у віці приблизно від 7 років і старше, а також дорослі різного віку. Зрозуміло, запитують ті, хто не вчився музиці. Мають уявлення про процес навчання це питання не задають, розуміючи: без учителя завдання оволодіння фортепіано не має рішення.

Автор цієї статті вчить фортепіанної грі 36 років. Приведений тут матеріал спирається на цей досвід.

Головний відповідь на питання - як навчитися грати на піаніно самостійно, на нашу повного і глибокого переконання, виглядає невтішно. Навчитися без наставника можна ніяк, і навіть намагатися не варто.

В інтернеті можна знайти величезну кількість навчальних матеріалів, які суперечать даному твердженню. Початківці самоучки, не знайомі з суттю справи, міркують приблизно так: «Матеріалів достатньо, реклама обіцяє успіх. Як швидко навчитися грати на піаніно? Якщо точно слідувати інструкціям - досить швидко ».

Хто ж правий: професіонали-вчителі, які заперечують можливість самостійного навчання або популяризатори, які наполягають на його доступності?

Невеликий аналіз проблеми допоможе сформувати правильну відповідь.

На початковому етапі навчання повинні переслідуватися наступні цілі:

• вивчити грамоту нотної записи, а також запис метра і ритму. Рівень володіння повинен бути достатнім для самостійного розбору по нотах і виконання одноголосних мелодій (кожною рукою окремо і двома руками) ;
• опанувати початковими навичками постановки рук, без чого управління рухами просто неможливо;
• навчитися підбирати мелодії від різних нот по слуху-
• самостійно читати по нотах, розібрати і вивчити кілька найбільш поширених акордових послідовностей (переважно для лівої руки) ;
• навчитися підбирати їх від різних нот по слуху;
• навчитися підбирати до будь-якої мелодії правильну акордову послідовність.

Серед цих цілей головними є ті, які допомагають освоїти гру по слуху. Наступна за важливістю мета - самостійне читання і розбір музики по нотах.

Розглянемо вимоги до навчальних програм, спрямовані на досягнення зазначених цілей.

При навчанні нотній грамоті найскладніше питання - розуміння матеріалу учнем. Про наявність такого розуміння свідчила б здатність правильно зіграти мелодію по нотах, а потім проспівати її. Навчальна програма повинна бути здатна проконтролювати ці два процеси. Сьогодні таких продуктів не існує. Зате в достатку можна знайти програми, на яких показана клавіатура з «чарівними» клавішами - вони ніби «натискаються самі».

Нібито відповідаючи на питання, як навчитися грати на піаніно, такі програми приносять величезну шкоду учневі. По-перше, вони ніяк не показують участь рук у виконавському процесі. По-друге, за відсутності орієнтирів, які поділяють мелодію і акомпанемент (а таким орієнтиром, безсумнівно, була б нотний запис), учень повинен відтворювати погано впорядковані натиски замість організованою музичної тканини. По-третє, такі програми не з`єднані зі справжньою клавіатурою фортепіано, і рухові навички перенесення «чарівної картини» на справжній інструмент просто не виробляються.

Існує чимало відеороликів, на яких продемонстрована техніка піаніста: посадка за інструментом, постановка рук. Однак, у більшості цих роликів зроблена критична помилка. Вибраний ракурс відеозапису зверху або спереду, з якого неможливо зрозуміти, як правильно ставити кисть і пальці. Зйомка повинна вестися збоку, поперемінно то ліворуч, то праворуч від рук вчителя, в площині, паралельній клавіатурі.

Крім того, при постановці рук існують в буквальному сенсі слова сотні нюансів і рекомендацій, відстежити які ніяка програма не в змозі. Годі й казати про книжкові описах фортепіанної техніки: навчатися за ними нереально.

Підбір мелодій по слуху - найважливіший етап становлення музичної здібності до розрізнення звукової висоти. Без цієї здатності учневі нічого робити в музиці. Існуючі програми можуть лише стежити за тим, чи правильно натиснута клавіша, але не в змозі «зрозуміти», чи правильно почуто звучання.

Акордові послідовності дійсно можна вивчити за зразком, наведеним в комп`ютерній програмі. Але як тільки ставиться завдання відтворити послідовність від різних нот, учень губиться: програма не може йому це показати.

Тільки вчитель може допомогти в такій складній справі, як підбір акордів від різних нот.

Те ж саме стосується ще більш складного завдання - підбору акордів до мелодії.

Учень повинен випробувати безліч варіантів, які вчитель в змозі миттєво оцінити.

Проведений аналіз показує, наскільки важлива роль вчителя в освоєнні гри на піаніно.

Втім, є чисто "аматорський" варіант навчання, де метою є не оволодіння інструментом, а здатність зіграти невелике число простих п`єс. При досягненні результату учні вважають, що для них відбувся відповідь на питання - як навчитися грати на піаніно. З нашої точки зору, таке рішення знаходиться однаково далеко як від музичної культури, так і від культури педагогічного процесу.