Хочете, вірте, хочете, ні

Кодолова Т.В.

Хочете, вірте, хочете, ні, але справа була так ...

2 вересня 1985.

Настав другий день моєї роботи в школі в якості вчителя. Мене нагородили класним керівництвом у випускному класі. Лідером класу був височенний, світловолосий хлопець - Олег. У ті дні побудови комуністичного суспільства в повну силу трудилися колгоспники на неосяжних полях нашої Батьківщини. І так було прийнято, що підростаюче покоління знало смак трудового рубля. Ще напередодні ввечері директор оголосив, що завтра вирушимо на картоплю з ранку. Я в робочій формі з`явилася до 7.30, однак відправку відклали до 10 ранку, так як на грунті був заморозок. Напевно, принаймні, було безглуздо споглядати тендітну вчительку в гумових чоботях на 2 розміри більше і спортивних з начосом брюках, внушающую школярам про користь вивчення англійської мови. Згадуючи лекції з методики викладання англійської мови в середній школі, я, так мені думалося, вміло і грамотно підносила учням 8 класу новий матеріал. Про себе я відзначила, що школярі уважно слухають і по ходу уроку роблять записи у своїх зошитах. З почуттям самозадоволення від моєї діяльності, я походжала між рядами, приховуючи, однак, збентеження від свого вбрання і дивувалася. «Чому нас в інституті так лякали поведінкою на уроці дітей»? Всі сидять, чи не шепочуться, ніхто не відволікається. Це ж просто, я вчу, вони навчаються. Десь хвилин за 5 до кінця уроку, я побачила за останньою партою директора. Ось хто був учителем. Коли мій ганьба перервав дзвінок, я з радістю вийшла до автобуса, де вже юрмилися десятикласники.

Вийшов і директор школи, учні принишкли, вислухали настанови, інструктаж з техніки безпеки, і ми виїхали за місто. Через півгодини автобус зупинився біля села, поруч з полем. Те було поле початком моєї вчительської частки. Відчуваючи свою невпевненість, я намагалася твердим голосом віддавати накази, кому з ким стати на ряд, скільки відер картоплі насипати в кожен мішок, як чергувати роботу з відпочинком і т.д. Кожне моє розпорядження Олег передбачав. Ми працювали як герої соц. змагання, я - сама по собі, клас сам по собі. Моє невдоволення підлеглі сприймали кивком голови, да ладно, мовляв, вам, самі знаємо. День закінчувався, Олег вперед мене перевірив роботу і скомандував, пора йти до зупинки. Я покинула об`єкт трудової діяльності останньої, хоча якість моєї роботи Олег не перевіряв. До селі, де нас мав чекати автобус, що розтягнулася ланцюжком наша група рухалася повз поле, на якому ріс конюшина. А там ... Стадо корів на чолі з биком, страхітливого вигляду, углядівши галасливу разношёрстую натовп, насторожилося, а бик попрямував до нас, голосно вдихаючи повітря носом. Я, як справжній керівник, з гучними криками жаху, залишивши далеко позаду себе клас, показавши неслабу спортивну виправку, бігла до села. Замикав незвичайне спринтерське змагання Олег, відволікаючи увагу бика. Сховавшись за зупинкою, я спостерігала, як бик, а за ним стадо корів, сповільнило біг, випустивши з уваги порушників їх спокійного життя. Покрутивши головою, бик повернув назад, корови за ним.

Автобуса на зупинці чомусь ще не було. Чекати чоловіча частина населення не хотіла. Олег, як би між іншим, повідомив. «Ми виїхали на дрезині до міста, а дівчатка з автобусом доберуться. На моє обурення відповіддю було: «Так ладно вам»

Вночі мені не спалося. Вранці на шкільній лінійці голова колгоспу висловив подяку школі за допомогу у збиранні врожаю. Мені було оголошено подяку за хорошу організацію учнів у зборі колгоспного картоплі. І тут я зрозуміла, що авторитет учителя дуже важливий, а заробляється він роками.