Індивід: визначення. Людина, індивід, особистість

Людська особистість - об`єкт вивчення багатьох гуманітарних наук, таких як психологія, філософія, соціологія. Поняття "людина", "індивід", "особистість" часто зустрічається як в науковому, так і в повсякденній мові. У побуті дані слова вважають синонімами, але насправді кожному властивий власний смисловий відтінок. Спробуємо докладніше в цьому розібратися.

Поняття - людина, індивід, особистість

Слово «людина» звучить при позначенні здібностей і рис, притаманних усім. Воно підкреслює існування особливої спільності - людського роду, відмінного від інших властивим лише йому способом життєдіяльності. Саме завдяки йому на всіх етапах свого розвитку, скрізь і завжди зберігає певний статус.

Визначення "людина-індивід" позначає існування окремого конкретного представника людства. Хто це такий? Людина-індивід - це одиниця людського роду, визначений носій психологічних і соціальних рис, притаманних всій людської спільності. Під ними маються на увазі воля, розум, власні інтереси і потреби. У цьому сенсі індивід - це конкретна людина.

У даному контексті не розглядаються біологічні фактори (стать, вік, фізичні характеристики, темперамент), а також соціальні відмінності. Але, звичайно, зовсім не враховувати ці дані не можна. Адже відмінності між дитиною і дорослим, первісним дикуном і нашим сучасником цілком очевидні.

Таким чином, визначення поняття "індивід" включає набір параметрів і характеристик, за якими кожна людина відрізняється від іншого. При цьому маються на увазі відмінності абсолютно різних рівнів - від нейрофизиологического та біохімічного до соціально-психологічного.

А що ж таке особистість

Динаміку розвитку людини в різні моменти (історичні і власні) характеризує поняття «особистість». Індивід при цьому - відправна точка розвитку особистості, її початковий стан. Таким чином, особистість - найбільш повне втілення всіх людських якостей.

Як соціальному суб`єкту, особистості притаманна автономність, прагнення певною мірою протиставити себе соціуму і здобути незалежність від суспільства. Це передбачає наявність самосвідомості, навичок розумового контролю, здатності до аналітичної діяльності та оцінці себе самого.

Всі ці якості складають основу життєвої позиції. Це основний принцип поведінки, що базується на соціальних і світоглядних установках, цінностях і ідеалах. Значення цих нормативних чинників в житті пояснює теорія саморегуляції поведінки людини в соціумі.

Основи розвитку особистості

У кожного автора - своє тлумачення особистості. Але майже будь-яке визначення "особистість", "індивід", "індивідуальність" засноване на одному з двох полярних поглядів. Один з них свідчить, що особистість формується і піддається подальшим змінам в залежності від вроджених якостей і даних, вплив соціального оточення при цьому зводиться до мінімуму.

Представники протилежної позиції практично повністю відкидають вроджений фактор і воліють розглядати особистість як якийсь продукт соціального розвитку. Мабуть, обидві точки зору є крайнощами.

Класичне визначення особистості передбачає, що людина, індивід, особистість має сформовані, необхідні йому як продукту суспільного розвитку конкретні якості. Від нього очікують входження в соціальні відносини шляхом спілкування і свідомої діяльності. Згідно з таким підходом, біологічний організм стає особистістю тільки завдяки соціальному та культурному досвіду. Причому допускається вплив на формування індивідуальних рис - сукупності темпераменту, вроджених здібностей і схильності.

Як ми дорослішаємо

Розглянемо, яким чином формується людина, індивід, особистість. Що безпосередньо впливає на процес зростання? Таких передумов декілька.

- Біологічний фактор. Спадковість людини - той самий матеріал, який пізніше буде сформований в людського індивіда. Цей фактор сам по собі ще не створює особистості, так як соціальний досвід та культурна спадщина неможливо передати з генами. Але його потрібно враховувати як джерело нескінченного розмаїття характерів, темпераментів, схильностей і причину можливих соціальних обмежень.

- Фізичні умови навколишнього середовища. Частина дослідників надають їм першорядне значення. Але, як відомо, в одних і тих же географічних умовах існують абсолютно різні типи особистостей, а схожі общегрупповие ознаки спостерігаються в абсолютно різних.

- Громадська культура, що формує певне число відповідних їй базових типів особистості. Певний же культурний досвід служить загальним надбанням людства.

- Досвід, як груповий, так і унікальний (суб`єктивний). Це найголовніший чинник її формування, що виникає в процесі соціалізації.

Що таке соціалізація особистості

Комплексу цінностей, установок, симпатій-антипатій, цілей і шаблонів поведінки людина досягає завдяки явищу соціалізації. Це процес засвоєння індивідом норм і зразків поведінки його групи, необхідних для функціонування в суспільстві.

Соціалізація стосується всіх сторін виховання, навчання і прилучення до культури. У ній беруть участь всі, з ким стикається індивід в сім`ї, побуті, дитячому садку та школі, бачить по телевізору і т.д. При цьому процес особистісного формування проходить три послідовні стадії:

1. Діти наслідують дорослих і копіюють їх поведінку.

2. Діти грають і приміряють на себе різні ролі.

3. У груповій діяльності вони починають розуміти очікування, звернені до них з боку інших.

Коли вона відбувається

Більшість психологів вважають, що процес соціалізації не обмежується дитячим віком і триває все життя. Соціалізація дітей закладає основи особистісних цінностей. А стосовно до дорослих цей процес має на увазі зміна зовнішнього поведінки і придбання потрібних навичок.

За однією з теорій, в процесі соціалізації дорослих зживають себе дитячі міфи, наприклад, про непорушність авторитету або власної суперцінами. Поступово на базі отриманого досвіду формується той індивід, визначення якого наведено вище.

Спілкування в групі і відповідний досвід дає можливість скорегувати унікальні внутрішні установки особистості із загальними якостями, характерними для її соціального середовища.

Як це буває

На початку життя людина ще не усвідомлює, що він індивід, і індивідуальність його знаходиться в зародковому стані. Відокремлення від фізичного і соціального світу продовжується протягом усього життя. Накопичуючи соціальний досвід, він формує образ свого «Я» шляхом зіставлення себе з іншими.

Доказом того, що особистість - не просто автоматично розвиваючись сукупність природних задатків, служать відомі науці випадки виховання людини в соціальній ізоляції, наприклад, в середовищі тварин. Дослідження психіки таких "Мауглі" показали, що ті не мають уявлень про власне «Я» як про відокремлений істоту в ряді подібних.

Чи може вважатися особистістю подібний індивід? Визначення самого поняття йде врозріз з наведеними даними, так що відповідь однозначно негативний.

На чому заснований особистий досвід

«Соціальне дзеркало» постійно перед кожним з нас. У дитинстві при оцінці власних здібностей людина грунтується на думці найближчого оточення, з віком - на оцінках компетентних фахівців. Зріла людина розуміє, що він - індивід, і індивідуальність його унікальна.

Не можна недооцінювати вплив особистого досвіду. Саме тому діти, виховані в одній родині, дуже різні. У них є схожий груповий досвід (але не ідентичний). Крім сім`ї діти спілкуються у зовнішньому середовищі і з різними людьми. Навіть близнюки з одним набором генів не можуть постійно перебувати в абсолютно однакових умовах, зустрічатися з однаковими людьми і відчувати ідентичні емоції.

Саме тому кожен особистісний досвід унікальний. За твердженнями психоаналітиків, визначені інциденти, що сталися з людьми, цілком можуть виявитися критичними, задаючи тональність подальшим емоційних реакцій.

Що таке соціальна роль

Під цим поняттям мають на увазі спосіб поведінки людини відповідно до загальноприйнятих норм міжособистісних відносин залежно від наявного статусу в системі. Процес соціалізації особистості передбачає неодмінною умовою освоєння соціальних ролей як спосіб інтеграції людини в суспільство.

Поняття соціальної ролі увазі рольові очікування - чого саме чекають від індивіда згідно «правилам» тієї чи іншої ролі. Інше основне поняття тут - рольова поведінка. Це все те, що людина здійснює відповідно до своєї ролі. Суспільство в даному випадку бере на себе функцію контролю.

Індивід і суспільство пов`язані існуванням самих різних інститутів - від правоохоронних органів до громадської думки. К "не послухались" застосовується система соціальних санкцій. Найнезначніші з них - засудження і громадський осуд, жорсткіші - заходи насильницького заходу.

Індивід - визначення соціального статусу

Під соціальним статусом розуміється позиція (ранг) індивіда в структурі групи або самої групи в ряду інших утворень. Поведінка, яка очікується від носія певного соціального статусу, і становить суть його соціальної ролі. Різні статуси мають діти і дорослі, жінки і чоловіки, військовослужбовці та цивільні. Кожна людина - носій безлічі різних статусів, відповідно до яких і вибудовує свою поведінку в тих чи інших ситуаціях.

Через навчання ролям засвоюються культурні норми. Прийнятне для одного статусу може стати абсолютно невідповідним для іншого. Тобто соціалізація - найважливіший процес навчання прийнятим у суспільстві методам і способам взаємодій, в результаті якого соціум отримує свого адекватного члена.

Уміння виконувати найважливіші ролі купується, починається з дитинства. Велика частина даного процесу відбувається на несвідомому рівні досить безболісно. Діти беруть участь в іграх, допомагають батькам, вслухаються в сімейні розмови, читають і дивляться різні історії. Їх "ігрові" ролі допомагають у майбутньому роль прийняти на себе справжні і зрозуміти реакції оточуючих.

Про приписаних статусах

Суспільство влаштоване дуже складно, і узгоджене функціонування всіх його інститутів можливе лише у разі суворого дотримання людьми власних обов`язків, регламентованих внутрішньогрупових відносинами. Найпростіший шлях домогтися цього - класифікація всієї різноманітної людської діяльності по величезній кількості запропонованих ролей і привчання кожного індивіда з ранніх років до виконання певного набору їх, "покладеного" за статусом.

Пройшовши в дитинстві первинне рольове навчання, людина призначає собі сам наказані ролі відповідно до обраного критерію. Його кодову назву - "правила досягнення успіху". Універсальною основою вироблення подібного критерію в суспільстві служить стать і вік людини. Інші визначальні чинники - національність, раса, релігійна або класова приналежність.

Незважаючи на несвідомий характер рольового навчання, це потужний і реальний фактор соціалізації. Наприклад, роздільне навчання протягом багатьох років хлопчиків і дівчаток веде до великих відмінностей між ними в зрілості за частиною здібностей, уподобань і способів вираження емоцій.

Що таке досягається статус

Це соціальна позиція, що закріплюється шляхом індивідуального вибору і конкуренції. Якщо частина статусів призначається групою або суспільством, при цьому не враховуються індивідуальні якості індивіда або його здібності, то досягається статус - результат здібностей, завзятості, працьовитості, старанності особистості, а також деякої частки везіння.

У примітивних (або традиційних) суспільствах статуси майже завжди приписані, і соціальне положення прямо залежить від народження. У сучасному суспільстві особистість має більшою мірою свободи.

Виграш мають люди, що проявляють максимальні можливості і гнучкість. Ті ж, хто не зумів "знайти себе" і пристосуватися до нових ролей, виявляються неконкурентоспроможними.

Чим вони різняться

Досягаються і запропоновані статуси мають принципову різницю, проте перетинаються і взаємодіють. Індивіду майже неможливо поліпшити або якось змінити власне становище в суспільстві, де більшість статусів є запропонованими. Соціалізація не пов`язана з очікуванням зміни статусу. Але якщо спадкові чинники не грають принципової ролі, людині важко змиритися з низьким статусом, маючи можливості проявити особисті здібності

Коли за статус йде боротьба і можливості умовно рівні, причини відсутності успіху - виключно особиста некомпетентність і відсутність здібностей. У суспільстві "рівних можливостей" даний постулат засвоює будь-який індивід. Визначення неуспіху як власної неспроможності боляче б`є по самооцінці людини. Але навіть у цьому випадку особистість знаходить шляхи підвищити статус, використовуючи різні пільги і переважні права.

Якщо роль - поведінка, очікуване від індивіда у разі конкретного статусу, то рольова поведінка буває фактичним. Воно відрізняється від того, яке очікується за більшістю характеристик - від рольової інтерпретації до можливих конфліктів з іншими. Ось чому немає двох індивідів, однаково виконуючих одну і ту ж роль.