Спостереження в психології. Види спостереження в психології

У цій статті пропонуємо вам розглянути один з основних прийомів, який включають в себе методи дослідження в психології. Спостереження передбачає цілеспрямоване і навмисне сприйняття об`єкта дослідження. У соціальних науках його застосування представляє найбільшу складність, оскільки суб`єкт і об`єкт дослідження - людина, а значить в результати можуть привноситися суб`єктивні оцінки спостерігача, його ставлення і установки.

Спостереження - один з основних емпіричних методів, найпростіший і звичайний в природних умовах. Щоб його результати виявилися точними, спостерігачеві слід залишатися осторонь, бути непоміченим або ж стати частиною групи, до якої входить об`єкт спостереження, змішатися з нею, щоб не викликати до себе увагу. Дослідник повинен фіксувати і оцінювати події, пов`язані з метою спостереження.

Елементи цього прийому включають в себе теоретичне мислення (різні методичні прийоми, контроль результатів, осмислення) і кількісний аналіз (факторний аналіз, шкалювання та ін.).

Вивчаючи основні методи психології, спостереження слід неодмінно відзначити і по можливості застосовувати. Адже це один з основних прийомів, яким користується сучасна наука.

Необхідно сказати, що спостереження в психології неодмінно є кілька суб`єктивним. Ступінь суб`єктивності можуть знизити відмова від швидких висновків і узагальнень, неодноразовість спостереження, а також використання поряд з ним інших методів. Краще, щоб в дослідженні брало участь відразу кілька спостерігачів. Щоб підвищити ефективність цього методу, часто використовуються різні карти спостережень і опитувальники. Вони дозволяють сконцентруватися на найбільш важливих моментах і не відволікатися на несуттєві.

Відмінні риси спостереження

Спостереження в психології завжди проводиться з певною метою, за заздалегідь наміченим планом, оснащене різними предметами, необхідними для фіксації результатів і здійснення самого процесу.

Цей метод дозволяє збирати емпіричні дані, формувати уявлення про об`єкти дослідження, а також перевіряти різні здогади і теорії, пов`язані з ним.

Спостереження здійснює пізнання за допомогою прямого контакту, грунтуючись на показаннях органів чуття, тому воно є першим в історії науковим прийомом.

Методи психології (спостереження, експеримент та ін.) Мають свої характерні особливості. Ці особливості дозволяють виділити їх як окремий вид досліджень. Спостереження в психології відрізняється типом ставлення до об`єкта (наприклад, в бесіді або експерименті фахівець створює спеціальні умови, що викликають те чи інше явище), присутністю безпосереднього контакту з ним (який відсутній при вивченні продуктів діяльності, а також не завжди присутня в експерименті).

З методологічної точки зору йому притаманна універсальність, тобто можливість використання спостереження по відношенню до широкого кола різних психічних явищ, а також гнучкість (наявність можливості змінювати "поле охоплення" об`єкта або гіпотезу в процесі дослідження) і мінімальні вимоги до технічного, апаратного забезпечення процедури. У цьому методи психології спостереження, експеримент і інші сильно відрізняються.

У науковій літературі терміни "спостереження", "об`єктивне спостереження" і "зовнішнє вживання" часто використовуються як синоніми. Психічне життя - складне явище, недоступне прямому погляду ззовні, приховане від сторонніх очей. Тому спочатку єдиним методом психології була інтроспекція (самоспостереження), і лише з розвитком науки зовнішнє спостереження стало застосовуватися, коли здійснювалося спостереження за людиною (психологія, соціологія та інші науки).

У вітчизняній психології основні принципи спостереження описуються в роботах таких вчених, як С. Л. Рубінштейн, Л. С. Виготський, А. Н. Леонтьєв.

Види об`єктів

Спостереження і експеримент у психології, так само як і інші методи, можуть мати такі об`єкти дослідження:

- людина (або тварина) -

- ціла група людей.

Предметом спостереження може бути, як правило, тільки зовнішній компонент діяльності (руху, переміщення, дотику, спільні дії, мовні акти, міміка, зовнішні прояви вегетативних реакцій, а також різні ситуації як спонтанні, так і організовані).

Правила спостереження

При застосуванні цього методу існує ряд правил:

1. Слід проводити систематичні, багаторазові дослідження, у змінюються і повторюваних ситуаціях, щоб виділити закономірності та випадкові збіги.

2. Не варто робити поспішні висновки, слід неодмінно робити альтернативні припущення про те, що стоїть за тим чи іншим поведінкою, і перевіряти їх.

3. Приватні ситуації та умови необхідно зіставляти із загальними, розглядаючи їх у контексті різних спільнот (особистості в цілому, загальної ситуації, стадії психічного розвитку, наприклад, по відношенню до дитини, і т. Д.), Оскільки такий розгляд часто повністю змінює психологічний сенс спостережуваного.

Для того, щоб мінімізувати неточності і помилки дослідження, забезпечити його об`єктивність, як вже було зазначено, необхідно, щоб дослідник не видав своєї присутності. Потрібно зробити так, щоб спостерігач зміг бачити, сам при цьому залишаючись непоміченим в якості дослідника. Особливості спостереження в психології припускають по можливості найменшу участь у ньому суб`єкта.

Цього можна домогтися наступним:

- "Примелькатися", тобто зробити так, щоб об`єкт дослідження звик до присутності спостерігача - часто присутні в поле його зору, ніби не звертаючи уваги на нього-

- пояснити наявність стороннього деякої метою, прийнятною для об`єкта вивчення, наприклад, вчителю в школі сказати про те, що ви б хотіли бути присутніми на уроці, щоб освоїти його методіку-

- замінити спостерігача технікою, яка реєструє психічні явища (Відеокамери Як, наприклад), яка забезпечить точну фіксацію і буде менше бентежити наблюдаемого-

- здійснювати вивчення з темної кімнати, суміжній з тією, де знаходяться спостережувані, наприклад, відокремленої від неї спеціальним склом Гезелла, з односторонньою світловий проводімостью-

- використовувати зйомку прихованою камерою.

Мета повинна бути чітко сформована, оскільки лише в дуже рідкісних випадках випадкові спостереження приводять до важливих відкриттів.

Види спостереження

Види спостереження в психології дуже різноманітні. Вичерпної єдиної класифікації немає, тому перерахуємо лише основні.

1. Систематичне і випадкове. Систематичне характеризується регулярністю, повторюваністю протягом усього періоду вивчення. Проміжки часу між спостереженнями визначаються зовнішніми умовами, природою досліджуваного об`єкта.

2. Відкрите або приховане. Дані види спостереження в психології характеризують позицію спостерігача до об`єкта дослідження. Наприклад, при прихованому спостереженні дослідник дивиться через скло Гезелла на об`єкт вивчення, а при відкритому - спостережуваний теж бачить дослідника.

В якості підвиду сюди відноситься і включене спостереження, коли суб`єкт сам є членом групи, учасником подій. Включене спостереження може бути як відкритим, так і прихованим (наприклад, якщо дослідник не повідомляє про те, що він є таким, іншим членам групи).

Деякі види спостереження є як би проміжними між включеним і невключення спостереженням. Наприклад, коли педагог вивчає поведінку учнів під час уроку: тут дослідник включається в ситуацію, але інакше, ніж об`єкти вивчення, їхні позиції нерівноправні по відношенню до управління ситуацією.

3. Польове і лабораторне. Польове проводиться в природних для спостережуваного умовах, має на увазі відсутність якої б то не було ініціативи з боку дослідника. Дане спостереження в психології дозволяє вивчити природне життя спостережуваного об`єкта. До його недоліків відносяться трудомісткість, а також неконтрольованість ситуації дослідником, неможливість систематичного спостереження. Лабораторне надає можливість вивчати об`єкт в контрольованій, зручною для дослідника ситуації, однак може істотно спотворити результати дослідження.

4. Лонгитюдное, періодичне і одиночне. Дані види виділяються за часом організації дослідження. Лонгитюдное ("поздовжнє") здійснюється протягом тривалого часу, часто кількох років, а також передбачає безперервний контакт спостерігача з об`єктом. Результати подібного дослідження відзначаються у вигляді щоденників, які широко охоплюють спосіб життя, поведінка, різні звички досліджуваного об`єкта.

Періодичне спостереження - найпоширеніший вид тимчасової організації дослідження. Воно здійснюється протягом деяких точно певних проміжків часу. Одиночні, або одноразові, спостереження проводяться у вигляді опису окремого випадку, який може бути як типовим, так і унікальним при вивченні того чи іншого феномена або процесу.

Одиниці спостереження, їх реєстрація

Одиниці спостереження - прості або складні дії об`єкта дослідження, доступні спостерігачеві. Для їх реєстрації використовуються спеціальні документи:

1. Картка спостереження. Вона необхідна, щоб реєструвати ті чи інші ознаки у формалізованому і часто закодованому вигляді. По ходу дослідження може бути використано кілька таких карток, окремо для кожної одиниці вивчення.

2. Протокол спостереження. Призначений для того, щоб фіксувати комбіновані результати в формалізованих і неформалізованих процедурах. Він відображає взаємодію карток спостереження.

3. Щоденник спостережень. Психологія часто використовує різні журнали спостережень. Вони необхідні для того, щоб зафіксувати отримані результати дослідження. У них вказуються не тільки різні відомості про сам об`єкт, але також і вчинені в ході вивчення дії спостерігача.

При запису результатів може застосовуватися також різна кіно- і відеоапаратура.

Приклад використання спостереження

Добре розкривають метод спостереження в психології приклади. Розглянемо конкретний приклад, де використовується цей прийом.

Наприклад, військовому досліднику необхідно з`ясувати, хто з військовослужбовців схильний до різних правопорушенням, наприклад, користолюбства, пияцтва, насильства. Об`єктом спостереження є новоприбулі солдати.

Спочатку дослідник збирає через офіцерів підрозділів, до яких відносяться об`єкти дослідження, інформацію про них. Ця інформація може бути отримана, наприклад, від супроводжували новоприбулих до місця служби з призовного пункту, за допомогою бесіди, аналізу документів. При цьому необхідно особливо звернути увагу на те, в якому соціальному середовищі ріс і виховувався солдат (благополучна або неблагополучна, повна або неповна сім`я, що належить або не належать до групи з негативними ціннісними орієнтаціями), на його поведінку (притягувався чи ні у кримінальної або адміністративної відповідальності , наявність або відсутність негативних характеристик з роботи або навчання), на його психологічні та фізіологічні характеристики (риси характеру, рівень розвитку та ін.).

Далі дослідник зазначає потенційно неблагополучних солдатів, аналізуючи отриману інформацію.

Разом з цим спостерігач визначає особливі ознаки, що дозволяють судити про схильність об`єктів до відхиляється. Вважається, що до осіб з відхиленнями (девіантною) поведінкою належать солдати, поведінка яких не відповідає прийнятим в цьому суспільстві моральним і правовим нормам. Це може бути, наприклад, несумлінне ставлення до службових обов`язків, непокора командирам, образа товаришів по службі, упертість, спроби домінування і т. Д.

Виходячи з цих ознак, дослідники за допомогою в основному випадкового спостереження збирають уточнюючу інформацію про всі солдатах, а потім складається детальна програма дослідження.

Вивчає виділяє ситуації, категорії та одиниці спостереження, готує інструментарій (протоколи, картки, щоденники спостереження).

Приклад ситуацій спостереження

Реалізують метод спостереження в психології приклади типових ситуацій, серед яких варто відзначити:

- Навчальні заняття. Під час такої діяльності визначається загальний рівень підготовки, умінь, знань, ступінь старанності солдатів, виявляється рівень згуртованості колективу в цілому, ступінь його прагнення до отримання знань.

- Перерви, години дозвілля. У цих ситуаціях спостерігача можуть цікавити теми розмов, лідери та їх вплив на інших учасників діалогів, різні думки і точки зору солдатів.

- Господарські роботи. Тут можуть представляти інтерес ставлення до праці вивчаються, різні взаємини між військовими при виконанні господарських робіт, а також лідери та підлеглі. Важливо відзначити, що при наявності великих обсягів праці, а також в критичних ситуаціях (при землетрусі, пожежі, повені) особливо проявляються такі якості, як витримка, цілеспрямованість, згуртованість, взаємовиручка членів колективу.

- Зміна караулу, розлучення і несення служби. У цих ситуаціях виявляються ступінь військової підготовки, рівень навичок і вмінь, мотивація до виконання обов`язків, переконання солдатів.

- Вечірня перевірка. Тут можна звернути увагу на загальну дисципліну, реакцію військових на службові обов`язки та їх розподіл.

Особливу роль відіграють різні конфліктні ситуації, в яких найбільш яскраво проявляються взаємовідносини між солдатами і їх поведінку. Важливо відзначити призвідників, а також вказати причини, динаміку і розв`язку конфлікту, визначити ролі різних учасників.

Спостереження в педагогічної психології

Даний вид дослідження використовується в основному при вивченні особливостей поведінки учнів і педагогів, стилю їх діяльності. Тут важливе дотримання двох основних умов: спостережуваний не повинен знати, що є об`єктом дослідження-дослідник не повинен втручатися в діяльність спостережуваного.

Спостереження в соціальній психології слід здійснювати за заздалегідь розробленою програмою. Фіксувати необхідно лише ті прояви активності об`єктів, які відповідають завданням та цілям проведеного дослідження. Краще всього використовувати відеозйомку, так як вона дозволяє вивчати явища неодноразово і забезпечує максимальну достовірність отриманих висновків.

У педагогічної психології в основному використовується невключенное спостереження, але іноді може проводитися і включене, що дозволяє досліднику відчути на власному досвіді, які переживання відчувають спостережувані. Однак при цьому особливо слід прагнути зберігати об`єктивність.

Спостереження у віковій психології

Тут воно може бути як суцільним, так і вибірковим. Якщо спостереження охоплює багато сторін поведінки спостережуваного одночасно, протягом тривалого часу, і здійснюється щодо одного, або декількох дітей, воно називається суцільним. При цьому найчастіше відзначається деяка вибірковість: критерієм відбору виступає новизна. При здійсненні вибіркового спостереження вказується і оцінюється лише одна конкретна сторона поведінки досліджуваного дитини або ж його поведінку в окремих, визначених ситуаціях, через деякі проміжки часу (реалізують таке спостереження в психології приклади такі: Ч. Дарвін спостерігав за проявом емоцій свого сина, а вітчизняний лінгвіст А. Н. Гвоздєв записував мова своєї дитини протягом перших восьми років його життя).

Цінність даного прийому у віковій психології полягає в тому, що для застосування цього методу не існує жодних вікових обмежень для досліджуваного об`єкта. Відстеження життя спостережуваного протягом тривалого часу дозволяє знайти переломні моменти, критичні періоди в його розвитку.

Спостереження в психології, приклади якого ми тільки що вказали, тут найчастіше використовується для збору даних на початковому етапі дослідження. Але іноді його застосовують і в якості основного методу.

Висновок

На закінчення хотілося б ще раз відзначити, що фіксувати і спостерігати можна лише зовнішні результати психічної діяльності людини та їх прояви. Однак цілий ряд важливих психологічних складових, що пояснюють поведінку, залишається зовні не проявленим, а отже, не може бути зафіксований за допомогою спостереження. Так, наприклад, не можна простежити розумову діяльність, різні приховані емоційні переживання і стани.

Тому навіть там, де метод спостереження є основним, провідним, поряд з ним використовується і ряд інших прийомів, таких як опитування, бесіда, інші додаткові методи. Спостереження і експеримент у психології також часто застосовуються спільно.