Діти та іноземна мова: з чого почати.

На які тільки секції та гуртки не доводитися ходити сучасним дітям. Тут і все види танців, та гуртки з малювання, а також інші види прикладного мистецтва, і численні спортивні дисципліни. Додаткові заняття якимось чином повинні поєднуватися зі шкільною програмою, так що дитинство у дитини інколи проходить в досить напруженому графіку. Багато батьків пов`язують надії, покладені на своє чадо, з вивченням англійської або іншої іноземної мови. Це не дивно, так як у багатьох галузях сьогодні знання іноземної мови є бажаним і може стати відчутною перевагою при працевлаштуванні. Керуючись цією логікою, деякі батьки намагаються вчити дітей іноземної мови з максимально раннього віку. При цьому важливо не перестаратися і з малих років розвивати у дитини прагнення до самоосвіти. Для цього потрібно постаратися викликати у малюка щирий інтерес до навчання, обов`язково додаючи в заняття елемент гри, причому чим молодша дитина, тим частіше лінгвістичну навантаження потрібно чергувати з ігровими моментами. Механічна «зубріння», на зразок багатогодинної гри гам на піаніно, рідко допомагає успішно освоїти іноземну мову. Зате застосування творчого підходу до навчання неодмінно захопить малюка і допоможе зробити перші кроки до нової мови легше і цікавіше.

Систем навчання іноземної мови дітей, напевно, існує не менше, ніж вже для дорослих людей. Але якщо для других найважливішими параметрами курсів або занять з викладачем служить швидкість освоєння мови і тематична спрямованість, то для навчання дітей зазвичай використовуються методики, побудовані на підставі гри. Звичайно, перебувають батьки, які для розвитку мовних навичок наважуються відправити своїх дітей, наприклад, в міжнародний літній табір. Але для цього дитина повинна, як мінімум, мати міцну мовну базу, що закладалася при шкільному та дошкільному навчанні. У деяких викликає сумнів доцільність дошкільного навчання іноземної мови, мовляв, діти ще на рідній мові добре говорити не навчилися. А тим часом саме в ранньому дитинстві дитині легше сприймати нове і намагатися розмовляти більш ніж однією мовою. Рідна мова оточує нас всюди з самого дитинства, тому ми до зрілого віку володіємо їм досить добре. З цієї ж причини діти, які виросли в двомовних сім`ях, ставши дорослими, вільно спілкуються на декількох мовах і часто стають прекрасними професійними перекладачами, демонструючи собою прекрасний приклад навчання.

Людей, які володіють у тій чи іншій мірі будь-якими іноземними мовами в даний час не так уже й мало: старші брат або сестра дитини можуть вивчати його в школі, мама - пам`ятати щось з інституту, тато - пройти прискорений курс вивчення по роботі. Однак при цьому вдома при спілкуванні вони майже напевно будуть спілкуватися виключно рідною мовою. У той же час батьки дитини цілком можуть водити його на додаткові заняття з іноземної мови, не використовуючи не вимагає ні витрат, ні зусиль можливістю хоча б інколи створювати альтернативну мовне середовище прямо у себе вдома, спілкуючись між собою. Якщо іноземну мову знає тільки один з домочадців, навчання дитини краще довірити саме йому. З родичем або другом сім`ї дітям може легше бути спілкуватися і запам`ятовувати нові слова і фрази, ніж з викладачем і групою інших учнів. Також коли дитина буде проходити навчання іноземної мови за шкільною програмою, він себе буде почувати значно впевненіше і домагатися кращих результатів, якщо він придбав достатньо знань в ході дошкільної підготовки.

Як правило, найкращих результатів в оволодінні іноземної мови вдається домогтися, якщо його вивчення починається ще в дитинстві за участю членів його сім`ї. Таке навчання, що проходить зазвичай в невимушеній обстановці, дозволяє дитині засвоювати знання краще, ніж при нудною «зубріння». Зрозуміло, без занять у групі і великих домашніх занять ніяк не обійтися, але ці методи більше підходять для дітей шкільного віку. Одним з найефективніших способів навчати іноземної мови малюка - це спробувати хоча б час від часу створювати для нього мовне середовище, в якій він міг би невимушено спілкуватися і пізнавати нове.