Що таке скоромовка? Скоромовки для дітей для дикції. Складні скоромовки

В даний час досить часто на уроках у початковій школі вчителі використовують скоромовки. У деяких навчальних програмах для даного жанру народної творчості відведено певну кількість годин. Безсумнівно, досвідчений педагог може доступно пояснити дітям, що таке скоромовка, виявити її особливості, роз`яснити відмінності і схожості з іншими жанрами народної творчості. Але в навчальній програмі не врахований такий важливий момент, як історія виникнення скоромовок. Ця тема дуже важлива, але, на жаль, історичних відомостей по цій темі небагато.

Що таке скоромовка

Твори цього жанру являють собою особливі захоплюючі явища, які можна зустріти як в дитячій, так і в дорослому літературі. Проте далеко не всі можуть доступно пояснити, що таке скоромовка. Напевно багато згадають, як захоплювала магія слів у текстах типу такого: «Їхав Грека через річку, бачить Грека: в річці - рак. Сунув Грека руку в річку, рак за руку Греку - цап! ». В даному випадку представлена одна з варіацій даної скоромовки, яких можна зустріти величезну кількість.

Походження скоромовок

Якщо звернути увагу на збірники фольклорних творів, то можна помітити, що скоромовок в них представлено небагато. Особливо це помітно при порівнянні з кількістю, наприклад, прислів`їв, загадок або творів інших жанрів народної творчості. Навіть не в кожному джерелі можна знайти саме визначення поняття "скоромовка". На підставі деякої кількості текстів з приводу походження скоромовок можна зробити висновок, що з`явилися вони дуже давно, але точний час не вказано ні в одному джерелі.

Перші збори скоромовок

У 1862 році В. Даль вперше опублікував скоромовки в хрестоматійному праці. В окремому розділі він чітко пояснив, що таке скоромовка, і опублікував ціле зібрання творів з даної тематики. Заслуга В. Даля полягала ще й у тому, що він зробив перші спроби систематизації творів даного жанру народної творчості. Він виділив для скоромовок конкретний науковий термін. До речі, цікавий і той факт, що в порівнянні з загадками і прислів`ями, яких відзначено було більше тридцяти тисяч, скоромовок він навів всього лише сорок дев`ять. Кількісні показники істотно розрізняються, що відразу впадає в очі. Цікаво зауважити, що більша частина скоромовок була розрахована не для дитячого сприйняття, а, скоріше, для дорослого за своїм смисловим значенням. Серед відзначених сорока дев`яти скоромовок тільки п`ять можна віднести до "дитячої" категорії.

Визначення скоромовки по В. Далю

В. Даль вклав особливий сенс в тлумачення скоромовки. Для розвитку мовного апарату, на його думку, слід обов`язково включати подібні тексти в програму навчання. Необхідність використання скоромовок для розвитку мови В. Даль обґрунтував тим, що з їх допомогою можна тренувати дітей у швидкій вимові. Увага повинна звертатися не тільки на темп вимови, а й на чистоту. Було відзначено, що в скороговорке зустрічаються звуки, які можуть "стикатися" один з одним. Це задумано для того, щоб утруднити швидке вимову. Дуже часто смислове значення скоромовки включає в себе прислів`я. Приміром, в скороговорке «Рапортував, так не дорапортовал, а став дорапортовивать, зарапортовался» йдеться про те, що все робиться не так, як слід, тобто невдало і невпопад.

Різноманітність скоромовок

Якщо аналізувати всі скоромовки, які зібрав у своїх працях В. Даль, то відразу можна відзначити, що їх діапазон досить широкий. Класифікуються вони по різних ознаках. Приміром, за розміром вони можуть бути короткими і довгими. Окремою групою відзначені твори з повторами або без них. Виділяють також смішні скоромовки. Для промови залежно від побудови можна використовувати твори на одному звуці або на кількох. Такі тексти дуже часто використовують логопеди та вихователі мовних груп дошкільних закладів для проведення занять з дітьми, у яких необхідно відпрацювати постановку певного звуку. Залежно від можливостей сприйняття поділяють твори, розраховані на дітей, і ті, які недоступні дитячому розумінню, тобто складні скоромовки.

Схожість скоромовок з іншими жанрами народної творчості

При вивченні скоромовок як повноцінного жанру народної творчості був зроблений висновок, що за своїм змістом і будовою вони схожі на деякі інші різновиди народної творчості. Наприклад, в ході аналізу були виявлені загальні ознаки між скоромовками і прислів`ями. Також схожі риси були відзначені і з приказками. При ретельному розгляді примовок також було зазначено, що твори цих жанрів перегукуються один з одним. Описані вище висновки були зроблені на підставі порівняння праць В. Даля та І. Снєгірьова. Деякі тексти зі збірки І. Снєгірьова схожі на скоромовки, які представлені в роботах В. Даля.

Видання оригінальних скоромовок

Після того як В. Даль опублікував свої праці, протягом досить тривалого часу ніхто не брався за подібну роботу. І лише на початку двадцятого століття в деяких виданнях поступово почали з`являтися незвичайні витвори даного жанру народної творчості. Наприклад, окремо хотілося б відзначити цінний внесок в розвиток даної галузі літератури найбільшого знавця фольклору Прикам`я дореволюційного часу В. Серебряннікова. Ще через деякий час, в 1964 році, більше тридцяти текстів цього жанру були зібрані під однією обкладинкою. Якщо розглядати другу половину двадцятого століття, то найбільш значущими фігурами в області даного жанру були В. Анікін, М. Булатов, А. Разумов, Н. Колпаков. Окремо хотілося б виділити серед інших авторів Г. Науменко, який видав збірку великого формату з фольклору. У ньому були зібрані виключно російські скоромовки. Плідною діяльністю в області скоромовок характеризуються праці таких авторів, як В. Бірюков, І. Фрідріх, А. Анісімова, М. Новицька та інші.

Авторські скоромовки

У двадцятому столітті було відзначено вельми цікаве явище - з`явилися авторські російські скоромовки. Але варто відзначити, що спочатку серед таких було виявлено лише один твір цього жанру Д. Хармса під назвою «Іван Топоришкін». Серед численних публікацій у дитячих книжках і журналах Детгиза більша частина скоромовок були відзначені як народні. Фахівці, які займалися записування фольклорних творів даного жанру, фіксували їх як добуток народної творчості. Однак завдяки праці В. Луніна під назвою «Загадки. Скоромовки », виданому в 1999 році, вдалося підтвердити авторство багатьох скоромовок, які до певного часу вважалися надбанням народу. Приміром, автором всім відомої скоромовки про зозулю, зозуленяти і капюшоні є І. Дем`янов. В. Лунін присвятив даній тематиці окремий розділ своєї книги. Аналізуючи інформацію, яка представлена в розділі, можна знайти багато народних скоромовок, які повністю збігаються з авторськими текстами. В даний час деякі скоромовки у збірниках представлені із зазначенням імені конкретного автора, а є й такі, які досі публікуються як народні.

Значення скоромовок для розвитку мови

Дуже подобаються дітям скоромовки смішні. Але незалежно від різновиду, всі вони корисні для всебічного розвитку. Якщо виділяти головну мету скоромовок, то це буде вдосконалення мови. Для розвитку мовлення корисно використовувати різні за характеристиками скоромовки. Для дикції, наприклад, чудово підійдуть тексти на одному або декількох звуках. Корисно використовувати подібні твори для формування виразною, зрозумілою і осмисленої мови. Скоромовки для дітей незамінні в плані закріплення навички правильного розуміння змісту слів. Вони вчать дітей запам`ятовувати смислове значення почутого. При заучуванні скоромовок часто трапляються помилки у вимові, але не варто сприймати їх з осудом. Навпаки, можна разом з дитиною посміятися над тим, як цікаво у нього вийшло вимовити слово.

Методика занять з розучування скоромовок

Після того як ви чітко з`ясували, що таке скоромовка, можна приступати до планування та організації серії занять з використанням текстів цього жанру. Щоб заучування було максимально ефективним, необхідно дотримуватися ряду певних правил. Слід виробити в дітей інтерес до подібних занять і бажання займатися. На початку заняття слід не поспішаючи проговорити скоромовку з розстановкою. Потім потрібно повторити скоромовку пошепки, але так, щоб усі звуки в словах були чітко чутні. Не варто поспішати під час промовляння. Наступним етапом буде гучне вимову. Зверніть увагу на те, щоб кожен звук був виголошено максимально чітко. Тільки після того, як текст був виголошено тихо і голосно, можна поступово приступати до вимови в швидкому темпі. Чіткість і розбірливість є головними правилами, яких слід дотримуватися при заучуванні конкретної скоромовки. Для дикції, наприклад, корисно промовляти твори з різною інтонацією. Тренування необхідно продовжувати до тих пір, поки всі звуку не будуть виголошені правильно і розбірливо. Останнім етапом розучування стане вимова тексту без запинок.

Способи роботи з дитячими скоромовками

Існує безліч цікавих і цікавих форм організації діяльності дітей з вивчення та заучування скоромовок. Наприклад, багатьом дітям подобається вчити скоромовки наступним чином: дорослий дає в руки дитині м`яч. На кожен склад або слово за бажанням діти підкидають м`яч і розбірливо промовляють текст. Цей спосіб цікавий присутністю ігрового елемента з використанням м`яча. Як правило, діти досить довго здатні тренуватися таким чином. Як варіант, можна запропонувати дитині промовляти текст, при цьому перекидаючи м`яч з однієї руки в іншу. Аналогічно можна організувати заняття без використання м`ячі. У такому випадку промовляти текст можна під поплескування ритму в долоньки. При заучуванні скоромовок можна запропонувати дитині виконати певну умову: «проговорився, що не збившись, 5 скоромовок поспіль». Це навчить його працювати на результат. Через деякий час можна попросити дитину повторити ці 5 скоромовок ще раз, щоб закріпити навичку. Дорослим хотілося б настійно порекомендувати проводити заняття з дітьми по заучування скоромовок регулярно. Систематичні вправи в правильному вимові сприятимуть формуванню мовного апарату, а також всебічному розвитку дитячої особистості.