Проект в дитячому саду в середній групі. Заняття з дітьми в дитячому садку

Федеральний освітній стандарт направляє педагогів на пошук інноваційних технологій, засобів, методів і прийомів, які б вирішували завдання розвитку особистості дитини, її пізнавальних і творчих здібностей. Проект в дитячому саду в середній групі - хороша можливість реалізувати все це, інтегруючи різні освітні області.

Цікаве і корисне справу

У сучасному розумінні проект - це якась проблема, яка потребує вирішення. Якщо така проблема є, то залишається її сформулювати і створити проект. Такі проекти, зростаючі від пекучого питання, більш дієві і ефективні. Насправді ж бувають і інші випадки - оголошений в ДОУ конкурс проектів змушує педагогів «придумати» проблему: з одного боку, це може підштовхнути до діяльності, а з іншого - створити проект заради проекту, «для галочки». Якщо тема актуальна, проектна діяльність захоплююча і цікава всім учасникам.

Коли починати?

З дітьми якого віку можна реалізувати проект в дитячому садку? У середній групі діти вже можуть бути учасниками за підтримки дорослих, стаючи старше, вони стають активними партнерами проекту, але навіть найменші діти цілком можуть бути включені в проектну діяльність.

Приходячи в сад, малюки ще тільки адаптуються до нових умов, тому всі зусилля спрямовані на те, щоб зробити цей процес якомога більш сприятливим. І вже до 4 - 5 років, освоївшись у дошкільному закладі, діти готові до різноманітної діяльності, у тому числі і проектної.

У технології проектування співвідношення «дитина - дорослий» будується на співучасті. Спочатку діти уважно спостерігають за діяльністю старших і беруть посильну участь у ній, поступово стають рівносильними партнерами і приходять до співпраці. У нашій статті ми розглянемо докладніше, як правильно організувати проекти для дітей середньої групи.

Діяльність з урахуванням віку

Діти чотирьох років мають деякі особливості, які необхідно знати при включенні їх в роботу над проектом.

• У дітей середнього віку зростають фізичні можливості, вони стають більш активними. Направити цю з`явилася енергію в потрібне русло допоможуть готові проекти. У середній групі вони можуть бути різними за тематикою, але повинні бути доступними для розуміння четирёхлеткамі.
• У четирёхлеток часто проявляється підвищена збудливість. Помітивши такий стан у групі, педагог повинен швидко вживати заходів. Найкраще відволікти дітей на щось цікаве. Повернути сили і розслабитися, зняти напругу допоможе правильно організована діяльність в рамках проекту, добре, якщо вона буде різноманітною - і рухомий, і спокійною, але обов`язково емоційно забарвленої. При цьому відбувається фізичний і психічний розвиток дітей.
• Нові можливості з`являються в спілкуванні з однолітками. Проект в дитячому саду в середній групі повинен включати різні ігри, які об`єднують, вчать взаємодіяти.
• Дітям стає особливо важливо отримувати схвалення дорослих, робити щось разом, ці потреби також можна задовольнити в проектній діяльності, якщо залучити до неї не тільки педагогів, а й батьків. У спільній справі формується взаєморозуміння, виникає радість спілкування.

Хто може реалізовувати проект?

Учасниками можуть стати діти, вихователі, педагоги-фахівці і батьки. На початку роботи над проектом може здатися, що діти виконують заплановане дорослими, але в процесі з`ясовується, що в силу своїх вікових особливостей вони беруть активну участь і можуть навіть пропонувати і планувати, вміють порівнювати, аналізувати, досліджувати. У добре організованій діяльності діти не тільки виконують правила і вимоги, але і створюють шедеври, творять, оформляють, оцінюють.

Як вибрати тему проекту?

Спрямованість проектів з`являється часом несподівано: темою проекту може стати що завгодно. Діти цього віку цікавляться всім навколо, хочуть розібратися в відбуваються явищах. Питання дитини про те, чому розтанув сніговик, може послужити поштовхом до діяльності. Проект «Весна» в середній групі допоможе дітям освоїти ознаки весни, зрозуміти, чому сніг темніє і тане. В іграх розширюються знання і уявлення дітей про навколишній світ. Працюючи над проектом, можна знайомити дітей з літературою про весну, спостерігати за змінами в природі під час прогулянок в саду і з батьками, вчити вірші і пісеньки, розглядати ілюстрації, картини і фотографії, проводити досліди зі снігом, малювати, робити аплікації. Проект «Весна» в середній групі допоможе організувати творчу взаємодію дітей і батьків в різноманітній діяльності з вивчення весняних прийме.

Як у проекті інтегруються освітні області?

Проект в дитячому саду в середній групі надає можливість інтегрування освітніх областей, а отже, повноцінного розвитку особистості дитини. Розглянемо на прикладі, як це можна здійснити в рамках одного проекту. У період підготовки до 9 травня актуальний буде проект "День перемоги". Середня група може використовувати різні форми роботи, при цьому буде відбуватися різнобічний розвиток дітей:

• Пізнавальному розвитку буде служити вивчення історичних фактів і подій, доступних розумінню дітей.
• Мовному розвитку сприяють збагачення активного словникового запасу дітей, знайомство з художньою літературою, заучування віршів, складання оповідань.
• Музичний та літературний матеріал, що використовується в роботі над проектом, здійснює художньо-естетичний розвиток дітей, вони слухають пісні воєнних років, читають вірші, намагаються проявити себе в художньо-творчої діяльності (наприклад, через малюнок).
• Якщо учасниками проекту стануть дорослі - батьки, педагоги - і діти, це дозволить реалізувати соціально-комунікативний розвиток дітей - вони з цікавістю взаємодіють з дорослими під час спільних заходів, виставок, походу до пам`ятника загиблим воїнам, це повинно викликати у них яскраві емоційні прояви.

Яка послідовність роботи над проектом?

Початковий етап - підготовчий, коли визначається проблема, мети, прогнозується результат, підбирається програмно-методичне забезпечення для реалізації проекту, проводиться вивчення досвіду інших педагогів по темі проекту. Розглянемо, наприклад, «День захисника Вітчизни». Реалізуючи такий проект, середня гурт 23 лютого може провести свято для хлопчаків і тат. Проблема - як відзначити майбутню дату. Мета - привітати майбутніх і справжніх захисників Вітчизни, передбачуваний результат - позитивні емоції дітей і дорослих від проведеного заходу.

Наступним етапом стає діагностичний: проводяться анкетування, спостереження, дослідження з вивчення стану проблеми на момент початку роботи над проектом. У розглянутій нами підготовці до 23 лютого може використовуватися опитування батьків і дітей про форму майбутнього свята, цікавим буде відеоопрос дітей з проханням розповісти про тата. Його моменти можна буде продемонструвати під час заходу.

Найцікавішим стає сама робота по проекту - творчий етап, на якому, власне, і відбувається спільний рух до результату. Розроблений сценарій заходу і його проведення складуть суть цього етапу. Можливе додаткове використання й інших форм роботи: організація фотовиставки «Наші дідусі і тата», виставка малюнків «Наша армія».

Завершується робота над проектом, як правило, презентацією, аналізом цілей і результатів, вивченням підсумків діяльності, оцінкою проекту і пошуком подальших перспектив розвитку. Можна попросити учасників залишити відгуки відразу після заходу або зробити аналіз пізніше, з урахуванням усього, що вийшло, і того, що не вдалося зробити.

Як працювати над проектом?

Сьогоднішні умови життя роблять особливо актуальними екологічні проекти. Види діяльності, форми і методи роботи можуть бути різні: тематичні заняття по проекту, ігри дітей, спільна діяльність з дорослими, наочна інформація для батьків, що супроводжує роботу за проектом, творчі роботи сімей. Добре доповнюють проект діагностичні методи: анкетування і спостереження, а також дослідницькі методи - діти стають експериментаторами, вивчаючи світ навколо себе.

Екологічні проекти можуть носити конкретну спрямованість, наприклад, діти і дорослі можуть посадити «Алею сім`ї», зробити годівниці для птахів або очистити джерело від сміття. Такий результат порадує дітей, вони будуть пишатися своїми корисними справами, зробленими разом з батьками.

Які основні переваги проектної діяльності?

Робота над проектом - цікавий, творчий процес, його інтегрований характер дозволяє навчити дітей діяти самостійно й активно, творчо мислити, різними способами знаходити знання і використовувати їх. Крім того, проект - прекрасна можливість залучити батьків до активної участі в житті саду.