Проекти в дитячому садку

Метод проектів у Росії набув популярності з кінця дев`яностих років минулого століття. До цього майже шістдесят років у радянській педагогіці існувало табу на «буржуазний проектний метод». Однак радянська школа познайомилася з ним ще в перші роки радянської влади.

Педагогів приваблювала можливість виховувати активну самостійну особистість, здатну приймати рішення, ставити цілі, планувати свою діяльність і передбачати її результат. Проект передбачає практичну соціальну спрямованість і конкретний суспільно значимий продукт.

В даний час проектна діяльність органічно входить в нові стандарти початкової освіти. Однак і дошкільні освітні установи вводять метод проектів у дитячому садку.

Проекти в дитячому садку носять, як правило, навчальний характер. Дошкільнята за своїм психофизиологическому розвитку ще не здатні самостійно від початку до кінця створити власний проект. Тому навчання необхідним умінням і навичкам є основним завданням вихователів.

Проекти в дитячому садку можуть бути творчі, інформаційні, комунікативні, рольові, дослідницькі. Так як провідною діяльністю дошкільнят є гра, то перевага віддається творчим і рольовим видам.

Групові проекти в дитячому садку можуть стати першою сходинкою. Але спочатку вихователь складає свій педагогічний проект, який включає декілька етапів:

- постановка навчальної мети проекту і осмислення його продукту-

- планування роботи з підготовки воспітанніков-

- прогнозування процесу діяльності вихованців та очікуваних результатів-

- практична робота з підготовки необхідних матеріалів.

Наприклад, проект сім`я в дитячому садку.

Продуктом педагогічного проекту буде докладний опис спільної діяльності педагога і вихованців, яке дає відповіді на наступні питання: Які вміння та навички придбають вихованці в процесі діяльності? Який вид проекту буде реалізований (творчий, інформаційний)? Які знання про сім`ю повинні мати вихованці до і після його виконання? Яким чином буде організовано взаємодію дітей у процесі діяльності? Що стане продуктом групового проекту вихованців? Яке обладнання потрібно для його реалізації? Яким чином можливе залучення інших фахівців ДОУ або батьків (соціальне партнерство)?

Проекти в дитячому садку здійснюються педагогом за наміченим планом.

Мета, тему і продукт оголошує вихователь. На даному етапі педагогу необхідно допомогти дітям прийняти задачу, мотивувати на її виконання, зробити мета особистісно значущої для кожної дитини.

Так, наприклад, метою групового проекту «Родина» може стати виставка творчих робіт дітей про свою сім`ю. Продуктом - творчі роботи, виконані в різних техніках. Мотивація заснована на особистому сімейному досвіді дитини і сімейних взаєминах. Діти беруть активну участь в обговоренні варіантів творчої роботи та її результатів.

На наступному етапі відбувається індивідуалізація цілі і продукту проекту для кожного вихованця. Дитина включається в процес планування: що потрібно зробити, коли, які потрібні матеріали, хто може допомогти в роботі.

Практична робота по реалізації проекту займає основний час. Необхідно влаштовувати проміжні обговорення процесу підготовки: Що зробили разом? Що ще потрібно зробити? Що зробив кожен?

Коли етап реалізації індивідуальних робіт завершено, хлопці планують завершення: презентація продукту проекту. Де будуть виставлятися роботи? Як оформити виставку? Хто буде виконувати роль екскурсовода? і т.д.