Соціалізація дитини. Соціалізація дітей і підлітків у колективі

Дитина приходить у даний світ, як кажуть, tabula rasa (тобто "чистий аркуш"). І саме від того, як малюка виховати, і буде залежати його подальше життя: буде ця людина надалі успішним або ж опуститься на саме дно життя. Саме тому в даній статті докладно буде розглянута така проблема, як соціалізація дитини.

Термінологія

Спочатку, природно, потрібно визначитися з тими термінами, які будуть активно використовуватися протягом всієї статті. Отже, соціалізація дитини - це розвиток малюка починаючи з самого моменту його народження. Залежить вона від взаємодії крихти з навколишнім середовищем, в той час коли дитина буде активно вбирати все те, що він бачить, чує, відчуває. Це розуміння і засвоєння всіх культурних і моральних норм і цінностей, а також процеси саморозвитку в тому суспільстві, до якого дитя належить.

Якщо говорити загалом, то соціалізація - це процес засвоєння дитиною соціальних норм, цінностей і принципів, які існують в даному суспільстві. А також вбирання тих правил поведінки, якими активно користуються його члени.

Структурні компоненти

Також важливо відзначити, що соціалізація дитини складається з наступних структурних компонентів:

1. Стихійна соціалізація. У такому випадку мова йде про процес саморозвитку малюка під впливом об`єктивних обставин. Проконтролювати даний компонент дуже важко.
2. Щодо спрямовується соціалізація. У такому випадку мова йде про ті нюанси, які вживає держава для вирішення завдань, що безпосередньо впливають на людину. Це різного роду економічні, організаційні та законодавчі заходи.
3. Щодо контрольована соціалізація. Це всі ті духовні та культурні норми, створені державою в цілому і суспільством окремо.
4. Свідоме самозміна людини. Однак треба зазначити, що даний пункт соціалізації не властивий дітям. Він, швидше за все, відноситься більшою мірою до дорослим людям. Мінімум - до підлітків, які прийшли до висновку, що потрібно щось змінювати у своєму житті.

Етапи соціалізації

Також треба відзначити, що соціалізація дитини складається з ряду найважливіших етапів, які відрізняються в залежності від віку крихти:

1. Дитинство (вік малюка до першого року життя).
2. Раннє дитинство, коли малюку від 1 до 3-х років.
3. Дошкільний вік (від 3 до 6 років).
4. Молодший шкільний (6-10 років) вік.
5. Молодший підлітковий вік (це приблизно 10-12 років).
6. Старший підлітковий (12-14 років) вік.
7. Ранній юнацький вік (15-18 років).

Далі йдуть інші етапи соціалізації, проте вже не дитини, а дорослої людини. Адже згідно з Конвенцією ООН, дитиною вважається людина, яка не досягла повноліття. У нас - 18-річного віку.

Фактори соціалізації

Процес соціалізації досить непростий. Адже він включає в себе і таке поняття, як фактори соціалізації. У такому випадку мова йде про тих умовах і тому поведінці суспільства, яке чітко формулює у дитини певні норми і засади. Поділяються фактори на чотири величезних групи:

1. Мегафактори. Такі, що впливають на всіх жителів планети. Наприклад, це космос, світ, планета. У такому випадку у дитини треба виховувати розуміння цінності Землі, тобто планети, на якій всі живуть.
2. Макрофактори. Охоплюють меншу кількість людей. А саме жителів одного держави, народу, етносу. Так, всім відомо, що різні регіони відрізняються кліматичними умовами, процесами урбанізації, нюансами економіки і, звичайно ж, культурними особливостями. Ні для кого не виявиться секретом, що саме в залежності від історичних особливостей і формується особливий тип особистості.
3. Мезофактори. Це також соціальні фактори, які найсильнішим чином впливають на людину. Так, це групи людей, що розділяються за типом поселення. Тобто мова йде про те, де саме дитина проживає: у селі, селищі або місті. У такому випадку мають величезне значення шляху комунікацій, наявність субкультур (найважливіший етап у процесі автономізації особистості), особливості того чи іншого місця поселення. Варто також відзначити, що регіональні відмінності можуть зовсім по-різному вплинути на людину.
4. Мікрофактори. Ну і остання група чинників, які найбільшою мірою впливають на людину - це сім`я, микросоциум, домашнє вогнище, сусідство, виховання, а також ставлення до релігії.

Агенти соціалізації

Виховання і соціалізація дитини проходять під впливом так званих агентів. Хто ж це такі? Так, агенти соціалізації - це ті інститути або групи, завдяки яким дитина засвоює ті чи інші норми, цінності та правила поведінки.

1. Окремі особистості. Це люди, які безпосередньо контактують з дитиною в процесі виховання і навчання. Батьки, родичі, друзі, вчителі, сусіди і т. Д.
2. Певні установи. Це садки, школи, групи додаткового розвитку, гуртки і т. Д. Тобто ті заклади, які також впливають на дитину тим чи іншим чином.

Тут також треба сказати ще й про те, що є підрозділ на первинну і вторинну соціалізацію. Роль же агентів в таких випадках буде істотно різнитися.

1. Так, в ранньому дитячому віці, до трьох років, найважливіша роль як агентів соціалізації відводиться окремим особистостям: батькам, бабусям-дідусям і найближчому оточенню малюка. Тобто тим людям, які контактують з ним з самого народження і в перші роки життя.
2. З 3 до 8 років в роботу вступають і інші агенти, наприклад дитячий садок або інший навчальний заклад. Тут уже на виховання дитини, крім найближчого оточення, вплив роблять вихователі, нянечки, лікарі і т. Д.
3. У період з 8 до 18 років на особистість людини величезний вплив мають ЗМІ: телебачення, інтернет.

Рання соціалізація дітей

Як вже було вище сказано, процес соціалізації дітей складається з двох основних етапів: первинної та вторинної соціалізації. Зараз хочеться поговорити про перший найважливішому пункті.

Так, в процесі (первинної) ранньої соціалізації саме сім`я має найважливіше значення. Тільки народившись, немовля виявляється безпорадним і ще абсолютно не готовим до життя в новому для нього світі. І тільки лише батьки та інші найближчі родичі допомагають йому адаптуватися в найперший час. Варто відзначити, що дитина після народження не тільки росте і розвивається, але також і соціалізується. Адже він вбирає в себе те, що бачить навколо: як батьки спілкуються один з одним, що і як говорять. Це ж через час крихітка і буде відтворювати. І якщо про дитину кажуть, що він шкідливий, потрібно в першу чергу корити не маля, а батьків. Адже тільки вони провокують своє чадо на таку поведінку. Якщо батьки спокійні, не спілкуються на підвищених тонах і не кричать, малюк буде таким же. В іншому випадку дітки стають вередливими, нервовими, запальними. Це вже і є нюанси соціалізації. Тобто дитина вважає, що подібним чином і потрібно себе вести надалі в суспільстві. Що він з часом і буде робити в дитячому садку, на вулиці, у парку або ж у гостях.

Яка ж вона, соціалізація дитини в сім`ї? Якщо зробити невеликий висновок, то всім батькам треба нагадати: не можна забувати про те, що дитина вбирає все, що бачить в сім`ї. І це ж він перенесе в своє життя надалі.

Кілька слів про неблагополучних сім`ях

Успішна соціалізація дітей можлива тільки лише в тому випадку, якщо агенти будуть відповідати суспільно прийнятним нормам. Саме тут і виникає проблема неблагополучних сімей. Так, це особливий, структурно-функціональний тип сім`ї, який характеризується низьким соціальним статусом в самих різних сферах життєдіяльності. Варто відзначити, що така сім`я дуже рідко виконує покладені на неї функції щодо ряду причин: в першу чергу економічних, але також і педагогічних, соціальних, правових, медичних, психологічних і т. Д. Саме тут найчастіше виникають всілякі проблеми соціалізації дітей.

Засоби

Процес соціалізації настільки складний, що включає в себе множинні нюанси і елементи. Так, окремо також треба розглянути ще і різні засоби соціалізації дітей. Про що ж у такому разі йдеться? Це набір необхідних елементів, які є специфічними для кожного окремо взятого суспільства, соціального шару, а також віку. Так, це, наприклад, способи догляду та вигодовування новонародженого, формування гігієнічних та побутових умов, продукти матеріальної та духовної культури, які оточують дитину, набір як позитивних, так і негативних санкцій у разі того чи іншого вчинку. Це все і є найважливішими засобами соціалізації, завдяки чому дитина і засвоює всілякі норми поведінки, а також цінності, які йому намагаються прищепити оточуючі.

Механізми

Розбираючись, як проходить соціалізація особистості дитини, варто також приділити увагу механізмам її роботи. Так, в науці розрізняють їх два основних. Перший з них - соціально-педагогічний. До даного механізму відносять:

1. Традиційний механізм. Це засвоєння дитиною норм поведінки, поглядів і стереотипів, які характерні для його найближчого оточення: сім`ї та родичів.
2. Інституційний. У такому випадку задіюється вплив на дитину самих різних суспільних інститутів, з якими він взаємодіє в процесі свого розвитку.
3. Стилізований. Тут уже йдеться про вплив субкультури чи інших особливостей (наприклад, релігійних) на розвиток дитини.
4. Міжособистісний. Дитина засвоює норми поведінки, принципи завдяки спілкуванню з певними людьми.
5. Рефлексивний. Це вже більш складний механізм самоідентифікації себе як одиниці великого цілого, співвідношення себе і навколишнього світу.

Ще один найважливіший механізм соціалізації дитини - соціально-психологічний. У науці він підрозділяється на наступні елементи:

1. Придушення. Це процес виключення почуттів, думок, бажань.
2. Ізоляція. Коли дитина намагається позбутися небажаних думок або відчуттів.
3. Проекція. Перенесення певних норм поведінки і цінностей на іншу людину.
4. Ідентифікація. У процесі її дитина співвідносить себе з іншими людьми, колективом, групою.
5. Интроекция. Перенесення дитиною на себе установок іншої людини: авторитету, ідола.
6. Емпатія. Найважливіший механізм співпереживання.
7. Самообман. Дитина свідомо знає про неправильність своїх роздумів, суджень.
8. Сублімація. Полезнейший механізм перенесення потреби чи бажання в соціально прийнятну реальність.

«Складні» діти

Окремо потрібно пару слів сказати і про те, як проходить соціалізація дітей з ОВЗ (тобто з обмеженими можливостями здоров`я). Спочатку треба відзначити, що найважливіше значення тут має первинна соціалізація крихти, тобто все те, що буде відбуватися будинку. Якщо батьки до дитини з особливими потребами ставляться як до повноцінного члена суспільства, вторинна соціалізація буде не такою складною, як це може бути. Звичайно ж, будуть труднощі, адже особливих дітей нерідко негативно або просто насторожено сприймають однолітки. До них ставляться не як до рівних, що вкрай негативно впливає на формування особистості дитини. Варто відзначити, що соціалізація дітей з ОВЗ повинна проходити практично так само, як і у випадку з самим звичайним здоровим малям. Однак можуть знадобитися додаткові кошти. Головні проблеми, які можуть на такому шляху виникати:

• Недостатня кількість необхідних допоміжних засобів для повноцінної соціалізації (елементарно, відсутність пандусів у школах).
• Недостатність уваги і спілкування, якщо мова йде про діток в ОВЗ.
• Упущення на етапі ранньої соціалізації таких дітей, коли вони себе починають сприймати абсолютно не так, як це повинно бути.

Важливо також відзначити, що в такому випадку з дітками повинні працювати спеціально для цього навчені педагоги, які здатні враховувати потреби і, головне, можливості таких особливих дітей.

Діти, які залишилися без батьків

Окремої уваги заслуговують діти-сироти при розгляді етапів соціалізації такої дитини. Чому? Все просто, адже у таких малюків первинним інститутом соціалізації є не сім`я, як це повинно бути, а спеціальну установу - будинок малятка, дитячий будинок, інтернат. Варто відзначити, що це породжує виникнення множинних проблем. Так, спочатку такі крихти абсолютно в неправильному ключі починають сприймати життя як воно є. Тобто з самого раннього віку дитина починає складати собі певну модель поведінки і подальшого життя за типом тієї, що він бачить на даний момент. Також процес виховання і навчання діти-сироти проходять абсолютно по-іншому. Таким крихтах набагато менше приділяється особистої уваги, вони отримують менше тілесного тепла, ласки і турботи з самого раннього віку. А все це неухильно впливає на світовідчуття і формування особистості. Фахівці вже давно говорять про те, що випускники подібних закладів - шкіл-інтернатів, у результаті виявляються малосамостоятельнимі, непристосованими до життя в суспільстві поза стінами освітніх установ. У них немає тих основних навичок і вмінь, які дозволять правильно вести господарство, розпоряджатися матеріальними засобами і навіть власним часом.

Соціалізація малюка в садку

Як відбувається соціалізація дитини в ДОУ? Варто нагадати, що в такому випадку мова вже піде про вторинної соціалізації. Тобто в роботу вступають різні освітні установи, які неухильно впливають на життя людини. Так, у дитячому садку головну роль грає процес навчання малюка. Саме для цього фахівцями розробляються найрізноманітніші освітні програми, яких повинні дотримуватися вихователі. Їх цілі:

• Створення позитивних умов для розвитку дітей (вибір мотивації, створення тієї чи ної поведінкової форми).
• Продумування видів і форм педагогічної діяльності. Тобто важливо складати заняття так, щоб вони, приміром, формували позитивне ставлення до світу, почуття власної гідності, потреба в співпереживанні і т. Д.
• Також важливо вміти визначати рівень розвитку кожної дитини, щоб мати можливість працювати з кожним малюком згідно його потребам і можливостям.

Найважливішим елементом є соціалізація дитини. Програма ж, яка для цього буде обрана працівниками ДОУ - це також особливий і відповідальний момент. Саме від цього може заздрість багато чого в подальшому навчанні крихти.

Дитяча та доросла соціалізація: особливості

Розглянувши особливості соціалізації дітей, хочеться також всі порівняти з подібними процесами у дорослих людей. У чому ж є відмінності?

1. Якщо говорити про дорослих, то в процесі соціалізації у людини змінюється поведінка. У діток же відбувається коригування базових цінностей.
2. Дорослі люди здатні оцінювати те, що відбувається. Дітки ж просто засвоюють інформацію, безоціночно.
3. Доросла людина здатна розрізняти не тільки «біле» і «чорне», але ще і різні відтінки «сірого». Такі люди розуміють, як потрібно вести себе вдома, на роботі, в колективі, виконуючи певні ролі. Дитина ж просто підпорядковується дорослим, виконуючи їх вимоги та побажання.
4. Дорослі люди в процесі соціалізації опановують певними навичками. Варто також відзначити, що тільки свідомому дорослій людині підвладні процеси ресоціалізації. У дітей же соціалізація формує тільки лише мотивацію до певної поведінки.

Якщо соціалізація не вдається ...

Буває так, що умови соціалізації дитини абсолютно невідповідні та невідповідні загальноприйнятим вимогам. Це можна порівняти з пострілом: процес пішов, але він не досягає бажаної мети. Чому ж іноді соціалізація буває невдалою?

1. Деякі фахівці готові стверджувати, що є зв`язок з психічними захворюваннями та невдалої соціалізацією.
2. Невдалою виявляється соціалізація ще й у тому випадку, якщо дитина проходить дані процеси в ранньому віці не в сім`ї, а в різних закладах: інтернаті, будинку малятка.
3. Одна з причин невдалої соціалізації - госпіталізм малюків. Тобто якщо дитина проводить багато часу в стінах лікарень. Фахівці стверджують, що процеси соціалізації у таких дітей також порушуються і не відповідають загальноприйнятим нормам.
4. Ну і, звичайно ж, невдалою соціалізація може бути у випадку дуже сильного впливу на малюка засобів масової інформації, телебачення або ж інтернету.

До питання про ресоціалізації

Розглянувши різні соціальні фактори - рушійні сили процесу соціалізації дитини, варто також пару слів сказати ще й про таку проблему, як ресоціалізація. Як уже вище було сказано, дітям дані процеси непідвладні. Це правда, проте якщо говорити про самостійність. Тобто дитина сам не може прийти до розуміння того, що його норми поведінки неправильні і потрібно щось міняти. Це властиво тільки лише дорослим. Якщо ж мова йде про дітей, то тут постає питання про так звану насильной ресоціалізації. Коли дитину просто переучують того, що необхідно для повноцінного життя в суспільстві.

Так, ресоціалізація - це процес засвоєння дитиною нових норм і цінностей, ролей і навичок замість раніше отриманих і якийсь час використовувалися. Способів ресоціалізації досить-таки багато. Але все ж фахівці стверджують, що саме психотерапія - найбільш ефективний і дієвий спосіб, якщо говорити про діток. З такими малюками повинні працювати особливі фахівці, і до того ж на це доведеться витратити чимало часу. Однак результати завжди позитивні. Навіть у тому випадку, якщо норми і принципи невдалої соціалізації використовувалися дитиною протягом досить-таки тривалого часу.