Чи потрібно конструювання в дитячому садку?

«Конструювання», в перекладі з латинської означає побудову, тобто різні предмети або їх елементи і частини наводяться в певний взаимоположение.

У поняття «конструювання в дитячому садку» розуміються різноманітні будівлі з різноманітного матеріалу, тобто виготовлення виробів з дерева, паперу, природних матеріалів, картону і т.д. За характером воно схоже з грою або образотворчої діяльністю, оскільки в ігровій формі відображає навколишню дійсність. Не рідко дитячі вироби служать для певного практичного використання, тобто виконуються для конкретної мети: для прикраси, для гри, як подарунок батькам і т.д.

Тому конструювання в дитячому садку - це трудова діяльність дітей, спрямована на отримання конкретного реального продукту.

При цьому конструювання в дитячому садку, займає значне місце, оскільки воно проводиться з дітьми різного віку і має дуже широкі можливості для трудового, морального, розумового, естетичного виховання, будучи складним для дітей видом діяльності.

Які є види конструювання в дитячому садку.

Воно може бути технічним і образотворчим, при цьому кожен з них наділений своїми особливостями і вимагає певного підходу.

Які б види конструювання в дитячому садку не використовувалися, вони повинні носити характер гри протягом всього процесу роботи дітей і мають свої особливості.

При цьому конструювання в дитячому садку виконується з різного матеріалу: з будівельних матеріалів-з картону, паперу, коробок тощо.- з природного матеріалу. Конструювання з будівельних ігрових матеріалів - це найбільш легкий і доступний вид для дошкільнят. Для кожного заняття розробляється своя методика конструювання в дитячому садку в залежності від вікової категорії дітей, їх умінь і навичок.

Існує безліч різних наборів для різних віків дітей для всіх вікових груп дитячого садка. Це можуть бути настільні набори, набори для ігор у дворі або на підлозі. Серед них існують тематичні набори, використовувані як самостійний для конструювання вид матеріалу.

Поряд з будівельними наборами використовуються різні конструктори.

До більш складного виду в дитячому садку відносять конструювання з картону, паперу або коробок і знайомлять з ним вперше дітей в середній групі.

Перш ніж зробити саморобку, необхідно заготовити викрійку, приготувати і закріпити на ній деталі, зробити надрізи і тільки після цього зібрати і склеїти. Тут необхідні навички вимірювань і використання ножиць.

Природний матеріал використовується для ігор дітей другої молодшої групи. Для початку таких занять підходять сніг, пісок і вода. З сирого піску можна побудувати будиночок, дорогу, горку- використовуючи формочки і пісочниці - пекти пиріжки і т.д. більш старші діти можуть готувати кольорові крижинки, заморожуючи пофарбовану воду-робити сніговиків, гірки, звірів і т.д. зі снігу.

У середній групі діти роблять вироби з природного матеріалу.

Підбирається певна методика конструювання в дитячому садку, що дозволяє досягти бажаних результатів.

Під час таких ігрових занять діти здобуваю необхідні навички і знання, розвиваються сенсорні і розумові здібності дітей, а також розумова діяльність.

Конструктивна діяльність дає практичні пізнання властивостей різних тіл і відносин їх у просторі, збагачуючи мова новими поняттями і навчаючи правильно їх вживати: довгий - короткий, великий - маленький, низький - високий, вузький - широкий, а також вправо - вліво, над - під, ззаду - спереду, вниз - вгору, ближче і т.д.

При цьому формується самостійність, працьовитість, ініціатива, організованість, завзятості, необхідне для досягнення мети.