Пізнавальні досліди з водою для дошкільнят

Дослідницька та експериментальна діяльність дітей - основа для задоволення їх цікавості про навколишній світ. Інтерес до властивостей води, ґрунту, повітря та інших природних матеріалів та об`єктів з`являється у дітей в старшому дошкільному віці, коли дитина починає встановлювати причинно-наслідкові залежності, простежувати логіку подій. Провести досліди з водою можна в процесі занять з в дитячому садку чи вдома. Важливо, щоб кожна дитина самостійно випробував проведення методу, який показаний йому дорослою людиною. Маніпуляції з водою можна повторювати кілька разів, поки малюк не засвоїть те знання, яке отримав за допомогою дослідження.

Досліди з водою з вивчення її властивостей:

1) Вона рідка. Показати дітям, як вода ллється з крана, з чайника або зі склянки. Запропонувати самим перелити її з одного стаканчика в інший. У присутності дітей загустити воду за допомогою крохмалю, зварити густий кисіль. Показати, що тепер вода насилу переливається з однієї судини в іншій, а при охолодженні навіть можна брати її ложкою. Запитати, що ще буває рідким, і як діти це дізналися. Познайомити із загальною назвою всіх речовин, які ллються - рідини.

2) Вода може бути в різних станах: газоподібному, рідкому, твердому. Діти самостійно можуть розлити її у формочки і поставити в морозилку. Через кілька годин діти виявляють, що вода перетворилася на лід. Якщо його знову помістити в воду, то він спливе на поверхню і почне танути. Можна зробити висновок, що лід легше води. Далі внести в кімнату термос із гарячою рідиною і відкрити кришку. Видно буде пар, який піднімається вгору, тому він теж легше води.

3) Вода не має запаху і смаку. Перед кожною дитиною поставити склянку води і запропонувати понюхати її, а потім зробити ковток, оцінити її смак. Для порівняння діти можуть спробувати сік або чай, понюхати молоко або компот. Зробити висновок про те, що вона має смак, тільки якщо в неї додати щось: ягоди, фрукти, цукор.

Досліди з водою проводяться дуже прості. Найчастіше, діти самі починають досліджувати властивості рідини, заносячи шматки снігу в тепле приміщення або розглядав предмети у воді. Старші дошкільнята починають задавати питання про те, звідки береться дощ, чому течуть ріки, куди дівається вода з калюжі. У період підвищення інтересу до цих явищ можна провести з дітьми декілька експериментів, які можуть сприйматися як фокуси. Це тільки допоможе краще запам`ятати, як люди навчилися використовувати рідину і розуміти явища природи.

Експерименти з водою:

1) В прозору банку налити гарячої води і закрити її зверху шматком поліетилену. У поглиблення кришки покласти кілька шматочків льоду. Можна побачити, що всередині банки з`являється хмара: той пар, що піднімається від гарячої води і остигає на поверхні судини, стикаючись з льодом. На внутрішній стороні поліетилену почне накопичуватися рідина і краплями падати вниз. Діти побачать в банку не тільки утворення хмар, але і дощ.

2) У газовану воду опустити кілька ягід винограду і простежити, як вони повільно опускаються на дно, тому є більш важкими. Поступово на поверхні винограду діти можуть помітити безліч бульбашок, а ягоди почнуть підніматися на поверхню. Пояснити дошкільнятам, що вони схожі на підводні човни, які спливають на поверхню, які використовують цей же принцип.

Чим старше стають діти, тим складніше можна проводити досліди з водою, демонструючи і поглинання води рослинами, і вимірюючи важкість інших предметів, занурюючи їх у воду. Цікавість і допитливість дошкільнят можуть підказати батькам, які досліди та експерименти ще можна провести в літній час з використанням грунту, повітря і рідини.

Властивості води можна вивчати при відвідуванні басейну, при плаванні в солоному морі, при вирощуванні овочів на дачній ділянці. У старших класах на уроках хімії педагоги навчать виділяти водень із води, розкладати її на елементи. А на уроках анатомії та біології учні дізнаються, що і в складі людського організму вона займає домінуюче становище, тому людина на 50-70% складається з води.