Психологічні особливості підлітків

У житті кожної людини, а точніше дитини настає момент, коли він починає усвідомлювати, що світ набагато ширше його уявлень, починає змінюватися його світогляд, дитина перестає зараховувати себе до дітей, але ще і не може зарахувати себе до дорослих. Такий стан називається перехідним періодом, або по науковому - пубертатним віком, коли в організмі дитини починаються різкі перебудови в фізіологічному будові і психо-емоційному розвитку. Фізіологи часто пов`язують багато явищ в цей період з різким "гормональним вибухом", що обумовлює специфічну поведінку дитини. Однак психологи наводять свої причини, завдяки яким розвиваються психологічні особливості підлітків.

У цей період у дитини з`являється так зване почуття дорослості, він починає усвідомлювати наявність власного "Я", своїх особистісних якостей і прагне сформувати нові норми поведінки, наслідуючи дорослим кумирам. Особливості психологічного розвитку підлітків такі, що за умови зміни їх свідомості і прагнення отримати свій соціальний статус в суспільстві призводить до того, що дитина прагне приймати власні рішення, брати участь в житті сім`ї на умовах дорослого члена суспільства. При цьому суперечливість поведінки дитини призводить до того, що з`являються такі риси характеру, як цілеспрямованість і в той же час безініціативність, агресія і апатія, екзальтація і замкнутість, які періодично змінюють один одного без видимих на те причин. Це часто призводить дорослих в подив. І часто батьки і вчителі ставляться до цього неправильно з позиції дорослого, а не рівного людини, що значно погіршує взаємовідносини дорослого і підлітка.

При цьому часто говорять про те, що підлітковий вік дуже агресивний і нескоординований, що підлітків потрібно направляти і вказувати їм, як поступати і що робити. Однак це в корені неправильно, і не враховує психологічні особливості підлітків, якщо дитина проявляє ініціативу в постановці особистісних цілей і намагається їх досягти, не треба його відмовляти, будь то музика, танці, спорт або що завгодно. Часто буває, що на шкоду занять у школі підлітки воліють зайнятися улюбленою справу, на що батьки та вчителі реагують неадекватно, намагаючись його перебудувати на навчання, вважаючи, що це йому потрібніше. Часто дорослі спілкуються з підлітками, не враховуючи психологічні особливості підлітків, що призводить до формування свідомості так званого важкого підлітка, з яким потім вони активно ведуть боротьбу. Психологічні особливості важких підлітків відрізняються неправильним формуванням авторитетів, а отже цілей і життєвих установок. Вони починають набувати так звані ознаки дорослості, які проявляються курінням, вживанням алкоголю, наркоманією та використанням ненормативної лексики. Таким чином, вони намагаються самоствердитися в середовищі більш старших однолітків. Найчастіше вони йдуть від близьких стосунків у сім`ї, закриваються, що надалі в дорослому житті проявляється нездатністю будувати адекватні стосунки з протилежною статтю і будувати сімейні стосунки.

Психологи рекомендують дорослим більш уважно ставитися до своїх дітей-підліткам, враховувати психологічні особливості підлітків, як вдома, так і в соціальних групах. Це стосується шкільних вчителів, родичів та інших дорослих, які працюють у шкільних колективах.

Необхідно розвивати у підлітків правильні мотивації, підтримувати їх у постановці життєвих цілей і затвердження власного "Я", як окремої особистості, здатної на дорослі обдумані вчинки і нові досягнення.