Види виховання

Виховання є соціальним фактором розвитку особистості. Сучасна наука довела, що різні види виховання, тісно пов`язані з соціальним середовищем, сприяють виробленню програм соціальної поведінки і формуванню особистості людини.

Поняття «виховання» належить до провідних у сучасній педагогіці, у нього є широке і вузьке значення.

У широкому значенні воно являє собою суспільне явища впливу суспільства на особистість в процесі її розвитку. З цієї точки зору виховання фактично прирівнюється до соціалізації, представляючи собою конкретний процес формування інтелекту, духовних і фізичних сил особистості, підготовки її до активної взаємодії з суспільством, до трудової діяльності.

У вузькому значенні виховання є спеціально організованою, цілеспрямованою діяльністю вихованців і педагогів, яка прагне до реалізації виховних цілей. Педагогічна діяльність в такому випадку називається виховною роботою.

Види виховання

Серед сучасних вчених існує дві точки зору на виховання. Згідно з першою, воно сприяє прискоренню розвитку особистості, згідно з другою, його уповільнення. Прихильники першої позиції вважають, що проходять спонтанно процесів розвитку недостатньо, тому необхідно інтенсивне педагогічний вплив, спрямоване на прискорення. Ті, хто дотримується другій позиції, вважають, що дитинство дитини недоторканно, і вдаватися до штучного прискорення дорослішання, застосовуючи різні види педагогіки, немає необхідності. На їхню думку, задатки, що визначають індивідуальність людини, повинні дозріти в ньому природним шляхом.

Цілеспрямований характер виховання - ось провідний чинник його впливу на формування особистості: воно систематично і має здійснюватися на основі великого культурного матеріалу. Забезпеченням спеціально організованої виховної роботи є цілеспрямоване управління процесом розвитку особистості. Цю діяльність здійснюють в спеціальних навчальних закладах педагогами - підготовленими для цього людьми, які здатні розрізняти види виховання і правильно організовувати процес. Л. С. Виготський вважав, що вчитель повинен виступати тільки організатором соціальної виховного середовища, регулятором і контролером взаємодії кожного учня з цим середовищем.

Види виховання класифіковані. Існує кілька класифікацій:

1. У найбільш узагальнену включені моральне, розумове, фізичне і трудове виховання.
2. Якщо говорити про спрямованість процесу, то можна виділити політичне, громадянське, естетичне, інтернаціональне, правове, економічне, екологічне.
3. Також виховання розділяється на підставі інститутів і може бути сімейним, шкільним, позашкільним та релігійним. Причому види сімейного виховання також мають свою класифікацію.
4. Також виховання розрізняється стилем взаємин між педагогом і учнем, підрозділяючись на вільне, ліберальне, демократичне і авторитарне.

Який сенс виховання?

Система виховання сформувалася під впливом історичного розвитку людства, вона повинна сприяти засвоєнню дітьми певних моральних норм, здібностей, духовних орієнтирів, які характерні для того чи іншого суспільства.

Формування людської особистості передбачає, що суспільство буде проводити постійне і свідомо организуемое вдосконалення системи виховання, долати застійні, традиційні і стихійно сформовані форми. Це неможливо без знання психологічних і педагогічних закономірностей розвитку особистості, в іншому випадку можуть мати місце маніпулятивний вплив на процес формування індивідуальності кожної окремої особистості.