У чому полягає педагогічна діяльність

Таке поняття, як педагогічна діяльність полягає в тому, щоб навчити і виховати дітей будь-якого віку. В дошкільних установах, наприклад в дитячому садку, процес утворення спрямований більше у бік виховання, а в школі - увага приділяється більше процесу навчання.

Взагалі, педагогічна діяльність визначення - це різнобічне мислення. Багато філософів, розробники теорії функціонування систем і психологи працюють за своїми системам і принципам. У педагогіці є безліч варіантів, в яких застосовується аналіз педагогічної діяльності та загальна теорія систем.

На сьогоднішній момент можна звернутися до будь-якого педагогу, а їх у країні достатня кількість, і скористатися послугами викладання. Це, так звані - педагоги і репетитори. Але найчастіше така індивідуальна педагогічна діяльність грунтується лише на загальних знаннях. Багато репетитори не мають належного педагогічної освіти та необхідної кваліфікації.

Важливо знати, що педагогічна діяльність вимагає чіткої професійної та соціальної підготовки. Позицією педагога є сукупна система вольових, інтелектуальних і емоційно-оцінних відносин. Тут же проявляється діяльність, характер і особистість педагога.

Сама педагогічна діяльність була створена з метою передачі накопиченого досвіду в духовному та культурному житті наступному поколінню. З покоління в покоління цей досвід передавався для збереження і розвитку знань. Здійснити педагогічну діяльність здатна тільки людина соціально освічений і звичайно з педагогічною освітою. Завдяки системі діяльності педагога, можна уявити сукупність видів педагогічної діяльності - діагностика, проектування, конструкція, комунікація, організація, аналітика, коректування і результат.

У ході діагностики, педагог спрямовує свою увагу на вивчення підопічного, його індивідуальних особливостей і характеру. А після вивчення використовує необхідні методи виховного процесу. Наступний етап - проектування і конструкція визначають подальший прогнозування того, як дитина розвивається. На цьому етапі педагог визначає цілі, завдання, методи і форми своєї роботи. В організації педагогічної діяльності передбачається вся система дій педагога та його підопічних. Комунікація включає в себе відносини між педагогом і дітьми. За допомогою корекційної діяльності можна підтримати дітей і внести деякі зміни у виховний процес. Аналітикою є процес, який аналізує і прогнозує результати діяльності педагога.

Безсумнівно, педагогічна діяльність включає в себе головних дійових осіб - педагога і дитини, які на кожному етапі один з одним взаємодіють, вирішують завдання навчання, розвитку і виховання. Педагог повинен управляти навчально-виховним процесом, а учасники зобов`язані слухати і вникати у весь процес.

Від того, як добре працює педагог, залежить і його майстерність. Педагогічна майстерність - це самий вищий рівень, де педагог виявляє своє різнобічне творчість. Постійно вдосконалюючись в мистецтві виховання, навчання і розвитку дитини, педагог доводить свої творчі якості і особливості. У хорошого вчителя повинні бути активність та ініціативність, спостережливість і увага, інтуїція і нестандартне мислення. Майстерність педагога пов`язано з його особою і з якостями, які проявляються в самовдосконаленні. Рівень педагогічної майстерності визначаються за наступними критеріями - доцільність, творчість, технологія, оптимальність і продуктивність. Відповідно, чим вище технологічність, тим вище рівень майстерності педагога.