Діти групи ризику. Індивідуальний план роботи з дітьми групи ризику
Діти групи ризику - так ми говоримо про хлопців, яким важко дається не тільки навчання, а й спілкування в цілому. Такі діти відмовляються дотримуватися загальноприйнятих норм поведінки, поводяться з напускною незалежністю і відкрито демонструють своє небажання вчитися.
Авторитет в дитячому колективі діти групи соціального ризику заробляють погрозами або застосуванням грубої фізичної сили, тому самі часто відіграють роль ізгоїв. Будучи знедоленими в шкільному колективі, такі діти знаходять однодумців на стороні, що рано чи пізно приводить дитину на шлях правопорушень.
Як правильно побудувати роботу з дітьми групи ризику, якщо такі є у вашому класі? Як нівелювати їх негативний вплив на колектив і включити їх в виховний простір класу, школи, суспільства? У цьому вам допоможе індивідуальний план роботи з дітьми групи ризику, мова про який піде нижче.
Причини дитячої "труднощі"
Серед найпоширеніших причин виникнення дитячої асоціальності вчені називають:
- алкоголізм одного чи обох батьків, алкогольне отруєння у внутрішньоутробний період розвитку;
- психофізичні чинники (небажана вагітність та ін.) ;
- ускладнені пологи, родові травми;
- кризові ситуації, стрес (як матері, так і дитини).
Таким чином, стає зрозуміло, що важка дитина є заручником поганої спадковості або середовища проживання. Він жертва, і йому потрібна допомога.
Особливості поведінки дітей групи ризику
У важких дітей спостерігається одна або відразу кілька проблем: це труднощі в освоєнні навчального матеріалу, у взаємовідносини з однолітками і вчителями, нерозуміння і конфлікти з батьками, схильність згубних пристрастей і навіть залежність, проблеми з законом.
Проявом порушення соціалізації таких дітей можуть бути агресивний стан, спалахи гніву, замкнутість, плаксивість, грубість, пропуски уроків без поважної причини і ін.
Діти групи ризику в школі - це, безумовно, проблема для всього педагогічного колективу. Такі діти служать негативним прикладом для інших школярів і заважають засвоєнню навчального матеріалу.
Як побудувати роботу з дітьми групи ризику?
- Крок 1. З`ясування, хто з хлопців відноситься до "групи ризику", з якої причини. Цей пункт виконується заочно при аналізі анкетних даних батьків та медичної карти дитини.
- Крок 2. З`ясування умов проживання кожної дитини. З цією метою кожним класним керівником проводяться обходи сімей. Індивідуальний план роботи з дітьми групи ризику буде складатися з урахуванням даних, отриманих при таких обходах.
- Крок 3. Спільна робота зі шкільним психологом. Обговорення проблемних ситуацій, вже виникли за період навчання. Психолог повинен зробити необхідні дії з важкою дитиною (тестування, співбесіда, анкетування). Після більш глибокого вивчення особистості психологом виробляються рекомендації по роботі з даним дитиною (для класного керівника, для батьків, для педагогів додаткової освіти).
- Крок 4. Складання карти учня (із зазначенням індивідуальних особливостей, труднощів). Карти складаються на кожного учня в класі. Карти дітей групи ризику позначаються кольоровим стікером для зручності роботи.
- Крок 5. Визначення форми роботи з такими учнями. Це можуть бути спільні форми роботи та індивідуальні. Теоретичні бесіди слід рівномірно поєднувати з практичними заняттями, екскурсіями, трудовою діяльністю.
Складання плану роботи
Індивідуальний план роботи з дітьми групи ризику складається з урахуванням всіх даних, зібраних на попередньому етапі. Враховуючи психологічні особливості дитини, її сімейно-побутові та внутріколективні взаємини, потрібно спроектувати модель особистості, до якої ми прагнемо наблизитись.
Педагоги, проаналізувавши індивідуальну карту дитини, повинні постаратися наситити його мізерну життя емоціями і переживаннями. Бесіди про прекрасне на порожньому місці не матимуть належного ефекту - почати потрібно з походу в театр, на природу. Почуття відповідальності корисно починати виховувати з покладання обов`язків доглядати за кимось, будь то молодший брат або домашня тварина.
Якщо це необхідно, можливе внесення в план роботи бесід з батьками або законними представниками дитини. Добре, якщо батьки виступають вашими союзниками, гірше, якщо вони налаштовані вороже. При будь-якому розвитку подій педагог зобов`язаний діяти в рамках закону і дотримуватися норм моралі.
Індивідуальний план роботи
З дітьми групи ризику важливо правильно організувати дозвільної діяльності, що не тільки дозволить знайти цікаве заняття для дітей у позаурочний час, а й розширить кругозір дитини, підвищить його самооцінку, допоможе в процесі соціалізації і самовизначення.
Індивідуальний план роботи стосується не тільки самого педагога, він дозволяє спланувати і взаємодія різних фахівців. Психолог, соціальний педагог, музичний керівник, педагог додаткової освіти, бібліотекар, тренер - в таких руках дитина не може залишитися незмінним. Він обов`язково стане на шлях виправлення, якщо хоча б половина докладених зусиль дійде до адресата.
Що входить в план роботи з батьками в старшій групі? Початківці вихователі ще не можуть визначити, як працювати з батьками, а деякі мами і тата навіть не здогадуються про цілеспрямовану з ними роботі. Перед плануванням педагоги враховують особливості віку вихованців, проблеми в освітньому процесі та…
Індивідуальна робота з дітьми в підготовчій групі: загальна інформація Підготовча група в дитячому саду - це фінішна пряма на шляху до навчання в школі. Саме в цей період діти шести років починають потихеньку відходити від своєї основної діяльності - гри, і освоювати навички навчання. Тому надзвичайно важливо навчити…
Складаємо план роботи з обдарованими дітьми Кожен вчитель, перед тим як приступати до роботи, повинен надати адміністрації навчального закладу пакет певних документів, які підтвердять його готовність до навчального процесу. Це не залежить від того, де і в якій школі працює людина.План…
У чому полягають суспільні або соціальні обов'язки соціального педагога Перш, ніж зрозуміти суть професії, необхідно розібратися з самою назвою. Воно складається з двох ємних понять. За визначенням «педагог» - це людина, що займається викладанням і вихованням. Простіше кажучи, учитель. «Соціальний» в перекладі з латині…
Навіщо потрібен психолог в дитячому садку Дошкільна установа відвідують діти, які мають різний рівень розвитку, здоров'я і проживають в різних сімейних умовах. Розподіл дітей по групах проводиться за віковим принципом, а також з урахуванням наявних у дітей відхилень у розвитку, якщо дитячий…
Корекційно-розвиваюче заняття для дошкільнят і молодших школярів Неухильне зростання кількості дітей, які потребують своєчасного втручання в їх систему розвитку з боку педагогів і дитячих психологів, вносить корективи в навчально-виховний процес дошкільних і шкільних навчальних закладів. У розкладі занять та…
Документація вихователя доу відповідно до ФГОС. Перевірка документації вихователів Вихователь у дитячому садку - ключова фігура. Від його грамотності, компетенції, а головне, любові і віри в дітей, залежить весь мікроклімат групи і стан кожної дитини окремо. Але робота вихователем не перебуває тільки в спілкуванні і вихованні…
ОВЗ - що це таке? Виховання дітей з ОВЗ Все частіше педагоги дошкільних і шкільних освітніх установ у своїй практиці стикаються з дітьми, які в силу якихось своїх особливостей виділяються в соціумі однолітків. Як правило, такі хлопці насилу засвоюють освітню програму, повільніше працюють…
Простягни руку допомоги Працівники соціальної сфери підвищать свою кваліфікацію. У середині грудня 2011 року в Москві стартує важливий освітній проект «Простягни руку допомоги». Організатором програми виступає товариство з обмеженою відповідальністю…