Естетичне формування мистецтвом навколишнього середовища. Формування естетичної культури школярів

Формування гармонійної особистості дитини неможливо без виховання у нього стосунки до прекрасного, розуміння цінності краси навколишнього світу. Для вирішення цього завдання необхідно як мінімум дати початкове уявлення про категорії краси. Залучити дитину до абстрактних для нього естетичним принципам краще через більш зрозумілі для його віку форми і образи. Яким способом цього можна досягти? Найкоротший шлях - сформувати вміння бачити красу в природних явищах.

Етапи естетичного виховання школярів

Якщо у дитини немає поняття про принципи гармонії та краси, складно говорити про його здатність побачити красу в навколишньому світі. Діяльність, обмежена спогляданням, також недостатня. Вона не дозволить надалі сформувати прагнення до досконалості і через діяльну розвиток.

Еколого-естетичне виховання школярів здійснюється поетапно:

• Теоретичне освоєння категорії краси.
• Формування навички бачити гармонію в навколишньому світі.
• Практичне застосування отриманих знань про красу в предметної діяльності.

Тільки за наявності всіх трьох моментів можна говорити про систему естетичного виховання школярів.

Теоретичне освоєння категорії краси

Уміння школяра бачити красу відбувається в рамках предметів творчого та естетичного навчання. У початковій школі це найбільш доступно на уроках малювання, творчого розвитку (музика, література).

Краса навколишнього світу в самій доступній формі відкривається в явищах природи. У процесі спостереження, вивчення та спроб передати природні феномени відбувається становлення естетичного виховання школярів. Навколишнє середовище як естетична цінність виступає виключно в процесі її предметного освоєння.

Як це зробити? Для освоєння світу краси на цьому етапі допоможуть походи на лоно живої природи, участь у творчих гуртках, діяльність в якості «Юних натуралістів». Відвідування дітьми театральних постановок, виставок, картинних галерей дозволяє зрозуміти дітям, як відбувається естетичне формування мистецтвом навколишнього середовища. І як відображають твори мистецтва естетику побуту та культуру народу.

В старших класах поняття краси в якості предмета естетики школярі засвоюють не тільки на заняттях творчого циклу. Пошук гармонії і естетику навколишнього світу вони повинні вчитися бачити у всьому: у сім`ї, навколишньому просторі, у навчальних предметах, одязі і нормах поведінки. Саме вміння знаходити гармонію є принципом естетичного освоєння світу.

Формування навички бачити гармонію в навколишньому світі

Естетичне виховання не обмежується знаннями про красу. Наступний крок у світі естетики - вміння знаходити красу в навколишньому світі.

На цьому етапі загальне знання про красу стає підставою знаходити гармонію у всіх явищах навколишнього світу і більше того стимулом для співвіднесення власних уявлень про красу із класичними зразками.

Естетичне формування мистецтвом навколишнього середовища служить вищим критерієм цінності творінь. Це практичний результат мистецтва. Якщо діти зможуть зрозуміти важливість цього процесу, вони вже ніколи не принизити значення і роль творчості в житті людей.

Практичне застосування отриманих знань про красу в предметній діяльності

Практичні форми творчості дітей - це дуже важливий етап у розвитку особистості, вони безпосередньо впливають на формування естетичної культури школярів. Здатність бути не лише споживачем теоретичних знань, відкриття в собі можливостей надавати особистий вплив на навколишній світ є етапом у становленні творчої особистості.

З цього моменту школяр може пробудити в собі творчі сили і відкрити особисті ресурси. Зробити світ навколо себе красивіше і більш досконалим - це дуже значимо. Неважливо, в якій формі це відбувається. Естетичне формування мистецтвом навколишнього середовища відбувається в доступній для дітей формі: зробити красиву річ, взяти участь у творчій виставці картин, закарбувати на фото неповторний момент пробудження природи від зимової сплячки ... Важливо при цьому, що відкриття краси і форм її прояву відбувається через призму свого особистого бачення.

Естетичний розвиток дітей і його роль у становленні особистості

Освоєння предметного світу відповідно до законів краси виступає як естетичне. Формування мистецтвом навколишнього середовища - це активний процес людини, спрямований на перетворення дійсності.

Посадити дерево, влаштувати годівницю для птахів - з цього починається естетичне виховання, яке в подальшому закріплюється в нормі відповідальності за навколишній світ. Роль його у становленні особистості значна:

• Допомагає людині стати корисним суспільству і отримати визнання його членів.
• Формує творчу спрямованість діяльності, яка має цінність для суспільства і приносить йому користь, формує нові цінності і смисли.
• Впливає на прогресивний розвиток.