Що таке визначення в російській мові. Види визначень в російській мові
Питання, що таке визначення в російській мові, розглядається в розділі синтаксису. Визначення є одним з другорядних членів, що беруть участь в предложеніі- характеризує ознаку предмета, відповідаючи на питання: чий, який, який? Ухвала може бути представлено окремим словом і мовної конструкцією.
Класифікація визначень по властивості синтаксичного зв`язку. Умова узгодження за родом. Визначення, узгоджені за кількістю і падежной формі. Використовувані частини мови
За характером зв`язку між компонентами словосполучення розрізняють основні види визначень в російській мові: согласованние- несогласованние- додатковий вид визначення - додаток. Узгоджені визначення виражаються:
- іменником, здатним змінюватися по числах: судьба-лиходійка;
- прикметником: зелений Мерседес
- причастям: немеркнучий світло;
- порядковим числівником: перший гонец;
- займенниковим прикметником: мій герой.
Узгоджені визначення приймають форму відмінка і числа слова, ознака якого вони виражають. В однині узгоджуються з головним словом і по роду.
Частини мови в ролі відокремлених визначень. Варіанти відокремлення щодо головних слів
Відокремлений визначення в російській мові представлено причастиями і прикметниками. Може відокремлюватися як інтонаційно, так і пунктуаційно в тих випадках, якщо:
- виражено прикметником із залежним словом і коштує в постпозіціі;
- є причетним оборотом в постпозіціі;
- кілька поодиноких визначень слідують за головним словом, забезпеченим іншим препозітівним определеніем;
- одиночне постпозітівное визначення посилює значення головного слова;
- віддалене від обумовленого слова іншими членами пропозиції;
- визначення відноситься до займенника.
Частини мови в ролі неузгоджених визначень. Що таке визначення в російській мові, створене за типом примикання або управління
Неузгоджені визначення з головним словом з`єднуються за типом примикання або управління за допомогою:
- іменника в називному відмінку: на озері Сиваш;
- іменника в одному з непрямих відмінків:
- з прийменником: брюки в смужку;
- без прийменника: пісні моря;
- дієслова невизначеної форми (інфінітива): намір вступити;
- незмінного прикметника: кеш-платёж;
- присвійного займенника: їх сімейка, що не його вина, її щастя;
- прислівники: м`ясо по-капітанську;
- словосполучень:
- фразеологізмів: бідний як церковна миша, він примудрявся виглядати достойно;
- фразеологічні вільних словосполучень: ще залишався час подумати і повернутися назад.
Характеристика програми та його образна сила
Додаток як різновид визначення, вираженого іменником, може складатися з визначальним словом у відносинах «приватне - загальне» за типом примикання або погодження. Це зручний і часто використовуваний прийом, бо таке визначення в російській мові найбільш образно передає:
- властивість або якість предмета: птица-трійка;
- звання, вік, професію людини: сталевар Іванов;
- більш точний ознака або пояснення: Урал, головний орієнтир європейсько-азіатській кордону, простягнувся з півночі на південь;
- назви торгових марок, творів мистецтв, підприємств: роман Мертві душі;
- географічні назви: півострів Індостан.
Класифікація визначень за типом зв`язку в словосполученні. Управління, узгодження, примикання
У словосполученні завжди встановлюється один з типів підрядного зв`язку, таких як:
- узгодження визначення з головним словом;
- управління определеніем;
- примикання визначення до головного слову.
Тип зв`язку | Приклади | Визначення як частина мови | Характер зв`язку |
Узгодження | у містах-героях | іменник | Обумовлений (головне) слово встановлює для свого визначення (залежного слова) відмінок, рід, число. |
ласкавим травнем | прикметник | ||
нашим матерям | местоименное прикметник | ||
третього вершника | числівник | ||
прийдешньому століттю | причастя | ||
Управління | іменник непрямого відмінка: | Головне слово ставить визначення в один з відмінків, що зберігається за ним при будь-якому відмінюванні головного слова. | |
урок за розкладом, уроку за розкладом | а) з прийменником (незмінним при відмінюванні головного слова) | ||
брат чоловіка, брата чоловіка, брата чоловіка | б) без прийменника | ||
присвійний займенник: | |||
на його біду, за його біді, за його бідою | а) з прийменником (при відмінюванні головного слова прийменник замінюється) | ||
її сукню, її сукні, її сукнею | б) без прийменника | ||
Примикання | журнал «Крокодил», з журналу «Крокодил» | незмінне іменник в називному відмінку | Тип зв`язку без зовнішніх проявів. Визначення примикає до головного слову в єдиній існуючої для нього формі. |
комі література, для літератури комі | незмінний прикметник | ||
рушницю навскидку, з рушницею навскидку | прислівник | ||
любитель лагодити, до любителю лагодити | інфінітив |
Однорідні визначення як спосіб всебічної характеристики ознаки визначається слова, інтонаційні та пунктуаційні особливості
У російську мову однорідні визначення входять як рівноправні слова, що характеризують однаковою мірою визначається слово.
- Можуть ставитися до одній ознаці предмета, що в розмові передається інтонацією перерахування.
- Можуть передавати градацію ознаки: близький, знайомий, улюблений.
- Якщо перераховуються різні ознаки, однорідність дотримується за загальним для всіх критерієм (впливу на слухача, якісному параметру):
- біле, вицвіле небо пустині;
- довгі, прямі, густі волосся.
Приклад підготовки до уроку в 6 класі: Закономірності оформлення неузгоджених визначень. Повторення пройденої теми і оцінка засвоєних знань
Урок російської мови. Визначення.
Тема: Закономірності оформлення неузгоджених визначень.
Освітні цілі:
- розглянути в ролі визначень раніше вивчені частини мови;
- сформувати поняття узгодження визначення.
Розвиваючі цілі:
- встановити різницю між узгодженим видом визначення та несогласованним;
- стимулювати творче мислення;
- розвивати аналітичні здібності, тренувати асоціативне мислення.
Виховні цілі:
- підвищувати прикладний інтерес до рідної мови;
- поглиблювати розуміння ролі мови в історії російського народу.
Тип урочної роботи: поглиблення фундаментальних знань курсу.
Перевірка та оцінка ступеня засвоєння попередньої теми:
- Правило про непрямий доповненні (2 особи).
- Вправа 131 (1 особа усно).
Повторення матеріалу 5 класу з розділу «Визначення». Знайомство з темою неузгоджених визначень і правилами їх оформлення. Физминутка для тренування зору - робота з картками. Самостійна робота в групах
Тема цього уроку: Закономірності оформлення неузгоджених визначень.
1. Вказівка мети.
2. Короткий огляд матеріалу 5 класу «Що таке визначення в російській мові»:
- написати на дошці словосочетанія;
- відзначити орфограмми;
- вказати спосіб зв`язку;
- назвати частини мови;
- вказати число і відмінок залежних слів;
- сформулювати висновки в позиціях:
а) функції определенія-
б) відмінності за типом зв`язку-
- намалювати в зошиті схему класифікації визначень:
3. Самостійне читання теоретичного розділу.
4. Занесення теми в зошит: «Способи оформлення неузгоджених визначень».
5. Переказ правила.
6. Зняття зорового напруги - показ карток. Визначення в російській мові: питання-орієнтири.
Опитування та виконання вправ з метою закріплення нового матеріалу. Робота в групах, знайомство з текстами різного рівня складності
Закріплення нового матеріалу:
- освіту узгоджених і неузгоджених словосполучень (усно 4 особи) ;
- виписати на дошці зазначені словосполучення, вказавши вид визначення (1 особа) ;
- навести приклади визначень з поясненням їх ролі в розмові.
Робота по групах:
I | «Опис школи». |
II | «У тисячу разів краще мати здоровий глузд не маючи освіти ніж маючи освіту бути позбавленим здорового глузду». R.G. Ingersoll |
III | Школа, медіц..на, ол..гарх, лід..рство, с..знаніе, р..ппорт, дж..натан, п..еса, тел..граф, ерудіц..я, бра .. ство, просв..щеніе, ш..колад, впеч..тленіе, больш..нство, зо..чій, міт..нг, ше (?) ствовать, ч..мпіон, к..мфорт. |
IV | «Найбільш оснащений кабінет в школі». |
V | «Під час пробного тестування Олена намагалася використовувати шпаргалку. Викладач це помітив і оцінив результат її тестування на двійку. Як порозумітися з учителем і чи потрібно розповідати батькам про це? » |
VI | «Уясняются роль визначення в російській мові навряд чи захочеться недбайливому учневі який навіть нескладний диктант може написати з такою кількістю помилок і виправлень що від червоних послід учительській ручки у нього зарясніє в очах. Без напруженої праці думки без розвитку навичок відвідування занять виявиться безглуздим ». |
Роздача текстів. Спільне завдання - виділити визначення. Додаткові завдання
Групи | Творче завдання | Аналітичне завдання |
I | Написати від свого обличчя. | Позначити визначення. |
II | Переписати висловлювання, розставляючи коми. | Підтвердити або спростувати думку автора. Навести аргументи. Виділити визначення. |
III | Виписати слова в контексті «освіта». | Описати цей зв`язок на прикладі обраних слів. Написати словосполучення з цими словами. Виділити визначення. |
IV | Описати своє враження. | Вичленувати визначення. |
V | Усвідомити ситуацію. | Описати можливі дії. Виділити визначення. |
VI | Виконати пунктуаційну перевірку. | Виписати словосполучення з узгодженим визначенням. |
Підсумкові поняття: що таке визначення в російській мові-прийоми позначення неузгоджених визначень. Домашнє завдання
- Засвоїти правила позначення неузгоджених визначень.
- Записати 5 фразеологізмів з життя пернатих.
- Вправи на подговка до диктанту.
- Вправа з пройденої теми.