Вчимо правила: безударная голосна в корені слова

На жаль, в останні роки помічена тенденція до зниження грамотності у школярів. Причини цього можуть бути абсолютно різні. Але, потрібно відзначити, що частково це і вина вчителів, так як часто найпростіші правила пояснюються не так доступно, як слід було б.

Практично найпоширеніша помилка, причому не тільки в початковій, а й середній школі, це неправильно написана безударная голосна в корені слова. Вона викликає труднощі здебільшого від того, що малюки не можуть поки зрозуміти, що не завжди ми пишемо також, як і говоримо, а старші діти помиляються вже за звичкою.

Пояснюючи школярам правила написання ненаголошеній голосної, що знаходиться в корені слова, варто звернути увагу на кілька моментів.

По-перше, для цього діти повинні чітко знати частині слова і вміти їх виділяти. Це не так просто зробити молодшому школяреві, як здається дорослим. Основна вправа для цього - підбір однокореневих слів. Проте варто пам`ятати, що деякі схожі за звучанням слова, наприклад, іменник "гриби" і дієслово "греби", нічого спільного між собою не мають. Для цього необхідно пам`ятати, що слова, що мають один корінь ще й подібні за змістом, незалежно від того, до якої частини мови належать. Такий навик необхідний для перевірки орфографії в подальшому.

По-друге, важливо знати, що безударная голосна в корені слова не завжди може перевірятися за допомогою однокореневих слів. Таку орфограмму називають непроверяемой гласною і, найчастіше, слова з нею доводиться заучувати напам`ять. При цьому, проверяемая безударная голосна в корені, в більшості випадків, труднощів викликати не повинна. Найчастіше, можна просто змінити форму слова, для того, щоб голосна потрапила під наголос і була чітко чутна.

Для початкової школи цілком вистачає цих знань, однак, у середній школі учням доводиться зіткнутися з новою орфограммой, яка розповість про те, що існує чергуються безударная голосна в корені. У цих випадках написання залежить від декількох факторів. Для деяких випадків (наприклад, лаг-лож, раст-рос) це згодна або поєднання приголосних, що йдуть після голосних. В інших коренях (кас-кіс) дивитися необхідно на суфікс, якщо він представлений префіксом -а, пишеться а- (стосуватися), якщо будь-яким іншим, корінь буде кос- (торкнутися). Ще одним важливим моментом при вивченні чергуються голосних у корені буде наголос. Це стосується коренів гар-, гор-- зар-, зор-- клан-, клон- та інші. У ненаголошеній положенні в них пишеться О (наприклад, вклонитися), в ударному ж А (кланятися), або в деяких словах може О (уклін).

Одне з основних правил для формування потрібного навику: постійне його повторення. Тому, навіть після того, як дана тема вивчена (а відводиться на неї не надто багато годин), варто якомога частіше відводити кілька хвилин уроку для орфографічного диктанту, в який включаються слова, що містять безударную голосну в корені.

Пояснюючи правила, важливо звернути на такий момент, як слова-винятки. Вони, зазвичай, заучуються напам`ять, так як їх не так багато. Враховуючи особливості довільної пам`яті молодших школярів, рекомендується використовувати «запоминалки», спеціальні віршики легко запам`ятовуються, в яких містяться потрібні слова. Це дозволить швидше і простіше запам`ятати винятки, в яких безударная голосна в корені слова пишеться всупереч основному правилу.

Таким чином, безударная голосна в корені слова - одне з найпростіших правил, при цьому найбільш часто зустрічається на практиці, це пояснюється тим, що ця орфограмма може зустрітися в будь самостійної частини мови. Навичка її правильного написання повинен сформуватися в початковій школі і залишитися на все життя. Пояснюючи правила і правопис, не варто забувати про вікові особливості школярів.