Олександр 2: реформи освіти (коротко). Причини, значення, плюси і мінуси реформ освіти Олександра 2

Проведені в період царювання Олександра 2 перетворення мали важливі наслідки для Росії тих часів. Не тільки нащадки, але й сучасники імператора відзначали як позитивне значення реформ Олександра 2 для розвитку державності, так і негативне.

Неминучість реформ

Відразу після вступу на престол в лютому 1855 - на наступний день після кончини батька імператора Миколи 2 - Олександр 2 дав зрозуміти своїм підданим, що прекрасно розуміє, в яку пору йому доведеться правити і в якому стані дісталася йому країна. Про це він заявив у своїй першій промові в якості імператора перед членами Державної ради. Суспільно-політична обстановка в Росії була на той період далека від стабільної і прогресивно розвивається. Необхідно було в короткі терміни вирішити ряд досить складних як внутрішніх, так і зовнішніх політичних питань, щоб вивести країну з кризи.

Провальна Кримська війна привела до розладу фінансової системи і повної міжнародної ізоляції Росії. Зростало невдоволення серед знаті і селянства правлінням вищих чиновників і ставлеників імператора в провінціях. Народ розумів, що необхідні зміни і готовий був піти за будь-яким лідером, якби він пообіцяв їх дати. Поширення терористичного руху було прийнято в суспільстві як протест проти віджилої своє монархії. Освітня реформа Олександра 2, початок якої було покладено в перші роки його правління, на деякий час заспокоїла розпалені уми прогресивно налаштованої молоді, але ненадовго. Зрештою імператор став жертвою змови народовольців, незважаючи на всі свої благі наміри.

Хвилювання студентства до реформи

В останні роки царювання Миколи 2 в студентському співтоваристві, втомленому від жорсткого режиму навчання та побуту, вже намічалися перші ознаки майбутнього масового непокорства. Але зміна правителя, подальше деяке послаблення в житті студентів, нове керівництво в університетах обох столиць частково погасили ремствування незадоволених. Причини реформ Олександра 2, в тому числі і освітньої, полягали не лише в тому чи іншому стихійно спалахнуло подію - існував чималий ряд обставин.

Невеликі студентські заворушення, якими була відзначена Москва 1858, були викликані безтактністю і невіглаством поліції, міцно зацикленої на стабільному і уповільненому сьогоденні, тоді як прогресивна молодь стрімко рвалася в динамічний майбутнє. До політики сутички з поліцією в ті роки не мали ніякого відношення і імператором були виправдані - всю провину за них Олександр поклав на правоохоронців, але до початку 60-х опозиційний настрій російського суспільства захопило і університети. Відповіддю на норовистість студентського середовища і стала реформа освіти Олександра 2. Коротко її можна охарактеризувати так: старий статут, діючий з 1835 року, замінили на новий, миколаївських ставлеників змістили, в ректорські крісла університетів сіли призначенці Олександра.

Освіта для всіх

На початку 1861 відбулися деякі принципові для країни події, які багато в чому визначили курс правління нового імператора: Бездненськоє катастрофа, нові бунти студентства на загибель селян, провокації поліцейських, неоднозначність, з якою сприймаються суспільством навіть самі незначні події в країні. Ініціатором більшості перетворень, початок яким було покладено в перші роки 60-х, був сам Олександр 2. Реформи освіти повинні були істотно змінити правила навчання в університетах, реальних училищах, дати можливість селянським дітям вчитися грамоті. Просвітницькі перетворення були радісно прийняті і жіночою половиною населення країни - стало очевидним, що незабаром і для них будуть відкриті навчальні заклади. До правління Олександра 2 дівчинки зі знатних родин отримували необхідне їх статусу освіту вдома, в купецьких, міщанських і селянських будинках про такі дрібниці, як уміння дітей читати і писати, дбали лише рідкісні батьки.

Розробка проекту майбутнього Статуту

До осені 1861 повинні були запрацювати затверджені Олександром кількома місяцями раніше університетські правила. З майбутнім Статутом вони не мали нічого спільного і були розроблені для тимчасового впровадження, поки в міністерстві освіти трудилися над проектами очікуваних широкомасштабних перетворень.

Реформа народної освіти Олександра 2 проводилась виважено і продумано. Російські професори вивчали порядки і форми навчання в кращих європейських університетах, куди були відряджені спеціально для цих цілей. Всі їхні напрацювання не один місяць обговорювалися чиновниками, видатними вченими і політичними діячами. Проект був розісланий в освітні установи не тільки Росії, але і деяких західних країн. Широке обговорення проводилося і в пресі, що прихильно прийняв сам Олександр 2. Реформи освіти, плюси і мінуси яких викликали бурхливі дискусії, все ж були прийняті та впроваджені по всій країні. Їх підписання відбулося 18 червня 1863.

Особливості університетського Статуту та наслідки його впровадження

За прагненням наблизити настільки радикальні перетворення до потреб і імператора, і поданих одночасно, деякі положення Статуту лише припускали демократизацію студентського товариства. Створена корпорація професорів наділяла їх автономним самоврядуванням радою та факультетами, тим самим позбавляючи студентів можливості легального створення власних товариств, якими відрізнялися західні університети. Освітня реформа Олександра 2 розроблялася нібито за європейським образом і подобою, але практично нічим на них не походила.

Безсумнівно, плюсами служило більш вільне відвідування лекцій, допуск до них вільних слухачів, нагляд громадськості за правлінням університетами. Широко пропагувалися не тільки освітня, а й виховна складова викладання. Але відсутність студентського самоврядування, наплив вільних слухачів, які могли вільно вкорінювати в масах не завжди корисні вольнодумскіе принципи, досить часто ставали приводами для нових хвилювань. Причини реформ Олександра 2, в основі яких лежало неефективне правління, на ділі не були виправлені, і це стосувалося не тільки університетського Статуту.

Реформа середньої освіти

Розширення мережі народних училищ в Росії припадає також на 60-ті роки XIX століття. Крім перетворень, які торкнулися університетського середовища, реформа освіти Олександра 2 зачіпала всі наявні на той момент навчальні заклади, куди залучені були діти з усіх верств населення. Середня освіта відтепер можна було отримати не тільки в класичних гімназіях, але і в реальних училищах, в яких більше посилено викладали математику та природничі науки. Деякі сучасники вважали ці училища дискримінують систему освіти, створеними лише для вихідців з нижчих і середніх станів, так як в них не велося навчання мовам, чим відрізнялися класичні гімназії. Згодом випускникам реальних училищ фактично був закритий доступ в університети через нестачу знань мов.

Вважав це важливим Олександр 2? Реформи освіти, проведені в його правління, давали можливість здобувати середню освіту значно більшій кількості дітей, ніж було до нього, і це було головним на той момент.

Освіта жінок до реформ Олександра

Як це не дивно, але лише в кінці XIX століття в Росії вперше заговорили про заснування казенних шкіл для дівчат. Інститути, де мали можливість здобувати освіту дочки дворян, вперше з`явилися ще при Катерині 2, але їх було небагато, широкою популярністю вони не користувалися через усталених в ту пору принципів статевої нерівності, при яких жінкам відводилася лише роль матері сімейства і тільки.

Подібний стан речей змінив демократичний Олександр 2 - реформи освіти, які він вважав не менш значимими, ніж скасування кріпосного права, поширювалися і на дівчат. Тим більше що жіноче питання, який в ті роки все ширше поширювався в суспільстві, гаряче підтримували не тільки емансиповані дами - відчувати свою публічну значимість хотіли багато представниць прекрасної половини. У 1859 році практично у всіх російських містах були відкриті жіночі училища. Їм протегувала сама імператриця Марія Олександрівна.

Від скасування кріпосного права до навчання селянських дітей

Імператор Олександр 2 увійшов в історію під ім`ям «Визволитель». Скасування кріпосного права, яка була при ньому здійснена, кілька затьмарила інші перетворення його правління, а їх було чимало. Та ж реформа народної освіти Олександра 2 - чому не привід дати йому ім`я «Просвітитель»?

У середовищі інтелігенції, крім жіночого питання, обговорювалися наслідки результату селян від поміщиків і їх подальша доля. Ідеї про потреби організації початкової освіти для селянських дітей суперечок практично не викликали - необхідність їх навчання освічені уми держави визнавали беззастережно. Багато як приклад наводили генія російської науки Михайла Ломоносова, доля якого була настільки дивовижна і унікальна. Глибоку повагу до нього відчував і Олександр 2. Реформи освіти мали відкрити багатьом селянським дітям дорогу у світ знань. Великим прихильником освіти в народі був И.С.Тургенев, що запропонував свій проект створення комітету грамотності, який і був схвалений імператором.

Історичне значення перетворень, введених в правління Олександра

Крім того, що Олександр 2 скасував кріпосне право, прийняв і підписав нові освітні Статути, провів повну просвітницьку реформу, серед його заслуг є й інші важливі перетворення, що торкнулися всього російського суспільства. На 1862-1863 роки припадає прийняття змін управління фінансовими ресурсами держави, на 1865-й - закону про пресу. Реформи - самоврядування, судова, військова - товариством були прийняті по-різному, але їх необхідність визнавалася усіма. Нехай не все було здійснено так, як замислювалося, але сам факт перетворень і позитивне значення реформ Олександра 2 для подальшого розвитку держави важко не визнати. Нехай деяким з них дають різні оцінки і понині, але як на внутрішній, так і на зовнішньополітичній арені Росія в епоху Олександра 2 стала сильнішою.