Розвиваємо увагу: психологія дошкільного віку

Увага починає розвиватися у самих маленьких дітей ще в період новонародженості. Найголовніше, на чому може зосередитися дитина - це материнська груди, яка годує його, дає відчуття присутності матері. Поступово в область сприйняття потрапляє її обличчя, руки, волосся, тіло: формується цілісний образ батьківської фігури. У контакті з іншими членами сім`ї, які розмовляють, грають, беруть на руки, продовжує формуватися мимовільне увагу. Психологія констатує факт, що до третього місяця життя дитина реагує комплексом пожвавлення на кілька людей: батька, матір, няню, бабусю чи старшого брата (сестру). Обсяг уваги зростає, але залишається довгий час мимовільним, тобто залежить від того, наскільки цікавий дитині об`єкт.

З віком відбувається розвиток уваги. Психологія дошкільного віку звертає увагу на стійкість його і перемикання. Динаміку стійкості можна перевірити за допомогою простих картинок з розвиваючих журналів для дошкільнят:

1. Дитині 5-ти років пропонується пара картинок, що мають кілька відмінностей. Перше завдання можна запропонувати виконати з використанням малюнків, де є 10 відмінностей, а наступного разу, збільшуючи їх число до 15.

2. Підбираються ілюстрації безглуздого змісту і дається завдання: назвати те, що зображено неправильно.

3. Дошкільнику пропонують розфарбувати другу частину недомальовані картинки. Уміння правильно підбирати колір, виконувати завдання до кінця свідчить про те, що стійкість уваги стає стабільною.

Відволікання від виконання завдань, час відсутності дитини фіксується дослідником. Динаміка простежується в порівнянні з показниками попереднього вікового періоду.

Теорії уваги Л.С. Виготського, Д.Б. Ельконіна допомагають педагогу дошкільного закладу перевірити опосередкованість уваги вихованця. Для цього складається ряд питань, а в умовах гри пояснюється, що не можна називати при відповідях білий і блакитний колір. Наприклад: «Якого кольору трава? Халат у лікаря? »Чим більше часу дитина витрачає на обдумування питань, на пошук відповідей, тим менше у нього розвинене опосередковане увагу. Психологія знає безліч прикладів, коли діти самостійно прагнуть розвивати такий вид уваги, граючи в ігри: «Та й немає не кажіть, біле і чорне Не кличте», «Літає - не літає», «Їстівне - не їстівні» та інші.

Можна одночасно розвивати у дітей орієнтування на аркуші паперу і тренувати вміння перемикати і перерозподіляти увагу. Психологія молодшого школяра допомагає мотивувати такі дії, це сприяє якісній підготовці до шкільного навчання. Дітям пропонується під диктовку дорослого виконувати малюнок, проводячи лінію по клітинках вниз, вправо або вгору. В результаті повинен вийти який-небудь образ або ланцюжок візерунка на аркуші паперу. Інакше це завдання ще називають «Диктант Ельконіна», який проводять, перевіряючи рівень готовності дітей до навчання в школі.

Багато батьків знають, що якісне і раціональне харчування також може допомогти розвинути увагу. Психологія - не єдина наука, яка займається вдосконаленням пізнавальних процесів у дітей. Дієтологи радять обов`язково вживати при ослабленні уваги солодкий чай, тому цукор є джерелом енергії для мозку. Для підтримки концентрації уваги рекомендується білкова їжа: м`ясо, риба, молочні продукти, які створюють відчуття ситості надовго, не перевантажуючи шлунок, не провокуючи появу розслабленості після їжі. Оливкова олія, горіхи і шоколад є джерелами вітаміну Е, який допомагає оновлювати клітини мозку і кісткової тканини, сприяє виведенню токсинів, захищає від загибелі нейрони головного мозку.

Ефективний розвиток уваги у дітей дошкільного віку стає можливим при комплексному підході: формуванні пізнавальних процесів за допомогою спеціальних ігор та вправ, відстеження динаміки їх вдосконалення та за підтримки організму вітамінами, які стимулюють розвиток головного мозку людини.