Що таке дистанційна система навчання?

Сучасні реалії вимагають від людини постійного розвитку. Якщо ще якихось двадцять років тому вищу освіту вважалося винятковим і було доступно далеко не всім, то тепер не рідкість два, три, а то й більше дипломів. Реалізувати амбітні плани дозволяє наявність такої сучасної технології, як дистанційна система навчання.

Що вона собою являє?

Сама назва системи підштовхує до відповіді на поставлене запитання. Слово "дистанційне" має на увазі можливість навчатися віддалено, тобто не передбачається обов`язкова присутність у певному місці в спеціально відведене для цього час. Реалізувати такий вид навчання дозволяють сучасні комунікації у вигляді глобальної мережі, аудіо- і відеотехніка, супутниковий зв`язок.

СДО - система дистанційного навчання, яку можна охарактеризувати як комплексну, що охоплює широкий набір програмно-технічних комунікацій, методичних вказівок і організаційних заходів, що дозволяють забезпечити учнів освітньої інформацією. Вона також включає проведення необхідної перевірки отриманих знань. Для цих цілей використовуються комп`ютерні мережі.

Слід зауважити, що подібні системи не ставлять своїм завданням витіснення традиційної очної форми, а лише прагнуть якомога ефективніше інтегруватися в неї. Формування такого виду змішаного навчання дозволяє позитивним чином впливати на якість освіти.

Гідності

Дистанційна система навчання має ряд незаперечних переваг перед іншими стаціонарними освітніми формами. До них можна віднести наступні:

• можливість навчатися в комфортних умовах - вдома чи в офісі;
• індивідуальний підхід до кожного учня;
• розвиток таких важливих якостей, як організованість і самостійність;
• значна економія часу і сил;
• доступність спілкування з викладачем - можливість задати питання в індивідуальному режимі;
• персональні терміни, що враховують здібності учня.

Етапи і процес управління системою

Дистанційна система навчання включає кілька етапів:

• перший - сам процес навчання за допомогою програм;
• друге - підключення деяких елементів аудиторного освіти, в процесі якого застосовуються різні форми контролю отриманих знань;
• третій - самостійна робота, що включає пошук і підбір необхідної інформації для виконання домашніх завдань.

Взаємодія з учнями, як уже зазначалося, здійснюється з використанням глобальних мереж. Розробка необхідних для реалізації цього процесу інформаційних навчальних програм і матеріалів є досить дорогим задоволенням або вимагає багато часу та спеціальних навичок. Тому для створення сайту необхідно використовувати те ж, що вимагає розглянута система навчання дистанційного керування. Це дозволить регулювати і контролювати освітній контент і дасть можливість для його швидкого розвитку. Зазначеної мети служать системи, що дозволяють управляти контентом, - Content management systems (CMS). З їх допомогою можна створювати, розподіляти і управляти інформацією. Вони дають можливість формувати і регулювати структуру сайту, дизайн його окремих сторінок і навігацію.

Сенс концепції дистанційної освіти

Система електронного дистанційного навчання являє собою розгорнутий комплекс різних програмних продуктів і рішень, частина з яких знаходиться на сервері, частина - на персональних комп`ютерах учнів. Взаємодія між ними, засноване на передачі даних, відбувається через глобальну мережу. Вся інформація, яка відноситься до навчального процесу (розклад, програми, відомості, навчальні плани), зберігається на сервері освітньої установи.

Тут мета доставки навчальних матеріалів реалізується за рахунок електронних засобів. Очні зустрічі викладача і слухачів тепер служать активізації освіти і включають відповіді на складні питання, обговорення виниклих проблем, дискусії і т. Д. Така система електронного дистанційного навчання дає можливість активніше залучати студентів до процес освоєння знань.

Поширення віддаленої форми освіти

У сучасному світі існує чимале число платформ, що дозволяють організувати електронне навчання. Країна їх походження, як правило, - США, але деякий час тому вони з`явилися і в Росії. Всі існуючі програми умовно можна розділити на дві категорії: комерційні - з закритим кодом, безкоштовні - з відкритим. Однією з них є система дистанційного навчання Moodle.

Особливості СДО Moodle

Популярність цього освітнього комплексу можна пояснити його універсальністю і широкими ресурсами, використовуючи які, можна створювати власні курси, укомплектовуючи їх текстами лекцій, задачниками, презентаціями та іншим допоміжним матеріалом. Для користування СДО Moodle підходить будь-який тип веб-браузера, що робить її доступною як для викладача, так і для учня. Іншими словами, система виступає не тільки як спосіб, що дозволяє організувати інтерактивну взаємодію, але і як середовище для формування різних категорій навчального матеріалу.

Автором першої версії Moodle є австралійський викладач Мартін Доужіамас, який представив її увазі публіки в 2002 році. Призначалася вона для університетської освіти, проте пізніше стала успішно використовуватися для організації освітнього процесу в школах та корпораціях.

Система дистанційного навчання Moodle передбачає формування об`єктно-орієнтованої динамічної навчального середовища. Це означає, що її застосування не обмежується якоюсь однією програмою, а формує особливу освітню сферу, відповідну не тільки для взаємодії викладача і слухачів, а й для підтримки очних форм навчання. Також вона може використовуватися для організації та проведення звичайних дистанційних курсів.

Переваг у СДО Moodle безліч. Серед них такі:

1. Можливість вільного використання, яка не передбачає наявність ліцензій, забезпечує безкоштовне оновлення та отримання програм.

2. Програмний код є відкритим, що дозволяє вносити свої корективи з урахуванням особливостей національної освіти чи інших потреб.

3. Постійний розвиток і вдосконалення програмного забезпечення.

4. Простота інсталяції, поновлення та функціонування. Легко встановлюється на звичайному комп`ютері, може працювати у всіх операційних системах.

5. Функціональність - дозволяє здійснювати управління всім освітнім процесом.

Реалізація СДО в практиці російських організацій

Найбільшу популярність з застосовуються сьогодні отримала система дистанційного навчання РЖД, розроблена спеціально для персоналу російських залізниць. Вона створювалася з метою уніфікації вимог освітньої програми, відповідно до якої проводяться підготовка співробітників РЖД з охорони праці та перевірка отриманих ними знань.

Її мета полягає в тому, щоб з мінімальними фінансовими витратами створити систему навчання, яка дозволить підвищити рівень знань персоналу РЖД в галузі охорони праці. Все це відображено в принципах, які включають:

• створення безперервного процесу навчання персоналу;
• планування подальшого розвитку на основі дослідження та оцінки компетенцій;
• можливість внесення змін до навчально-методичні матеріали і програми на основі аналізу статистики контролю процесу навчання;
• простота і доступність навчального комплексу;
• гнучкість навчальних матеріалів і реальність їх адаптації з урахуванням особливостей служби охорони праці РЗ;
• широкі можливості для оцінки і вдосконалення навчально-методичних матеріалів курсів.

Програма КАСКОР

Цікавий приклад контролю отриманих знань за допомогою СДО демонструє система дистанційного навчання КАСКОР. Це продовження вищеописаної, розроблене для проведення контролю знань слухачів - персоналу російських залізниць. КАСКОР - це абревіатура, яка розшифровується так: корпоративна автоматизована система контролю знань працівників, пов`язаних із забезпеченням безпеки руху на основі СДО.

Використовується КАСКОР в рамках проведення атестації працівників, вікторин та внутрішнього аудиту знань. Програма містить критерії, на основі яких можна визначити ступінь готовності співробітника до виконання своїх обов`язків, а саме:

• знання документації;
• комплекс професійних умінь і навичок;
• рівень психологічної підготовленості.

Російськомовна версія СДО

Найкращий варіант, поширений в російськомовному середовищі, - система дистанційного навчання "Прометей". Цей комплекс дозволяє організувати повноцінний освітній процес, що включає незалежну перевірку отриманих знань. Він розрахований на великі потоки учнів. СДО "Прометей" можна використовувати і як незалежну систему, і як допоміжний засіб для традиційних стаціонарних форм.

Дистанційна система навчання включає ряд автоматизованих функцій:

• перерозподіл можливостей та прав доступу до управління системою і до освітніх ресурсів;
• управління навчальним процесом;
• ведення та контроль журналів активності користувачів, що беруть участь в навчальному процесі;
• навчання й оцінку знань в глобальній мережі.

СДО "Прометей" включає ряд складових, що дозволяють автоматизувати всю роботу. Серед них такі, як підсистема реєстрації, платежів, замовлень, управління групами, бібліотеки, тестування і т.д.

Підсумувавши, відзначимо, що сучасні технології відкривають широке коло можливостей для кожного, хто прагне до саморозвитку та самовдосконалення. Справа за малим - знайти серед них свою систему.