Методологія педагогічної науки в студентському дослідженні.
Студентське дослідження з педагогіки, будь то курсова робота або диплом (ВКР), повинно вносити певний внесок у розвиток педагогічної науки. Тому молодому досліднику необхідно чітко уявляти функції педагогічної науки, а також що таке методологія педагогічної науки.
Теоретична функція реалізується у вивченні і поясненні передового педагогічного досвіду (описовий рівень), в діагностиці педагогічної діяльності, педагогічних явищ (діагностичний рівень), в експериментальних дослідженнях педагогічної дійсності і побудова моделей перетворення - педагогічних теорій, систем (прогностичний рівень).
Технологічна функція полягає в розробці методичних матеріалів, необхідних для реалізації педагогічних концепцій, теорій (проективний рівень) - в апробації досягнень педагогічної науки в освітній практиці (преосвітній рівень) - в оцінці впливу результатів педагогічних досліджень на педагогічну практику і можливостей для її корекції (рефлексивний рівень ).
Поняття «методологія педагогічної науки » включає загальні принципи, структуру, логічну організацію, методи та засоби пізнання, перетворення дійсності.
Методологія педагогічної науки являє собою складно підпорядковану систему, що складається з чотирьох рівнів:
а) Філософський рівень - вищий рівень, виступає як змістовна підстава всякого методологічного знання, визначає світоглядні підходи до наукового дослідження.
Представлений декількома напрямками, у відповідності з якими відбувається світосприйняття досліджуваного педагогічного процесу: неотомізм, позитивізм і неопозитивізм, діалектичний матеріалізм, онтологизм, гносеологізм, неокантіанство, прагматизм і неопрагматизм, екзистенціалізм, глобалізм та інші.
б) Загально рівень включає методологічні підходи до всіх або більшості наукових дисциплін, у тому числі і до педагогічних.
Поняття «підхід» акцентує основний напрямок дослідження, своєрідний кут зору на об`єкт вивчення. У педагогічному дослідженні виділяються:
- системний підхід, відображає загальний зв`язок і взаємообумовленість явищ і процесів навколишнього дійсності-
- комплексний підхід, що передбачає дослідження деятельноси з урахуванням всебічності процесу або явища, а також всіх істотних причин, вляющіх на розвиток і застосування різних засобів для досягнення поставленої мети.
- герменевтичний - відображає необхідність в дослідженні розуміння, тлумачення текстів, знаків, смислів.
- парадигмальний - розкриває спосіб організації наукового знання
в) Конкретно-науковий рівень - методологічні підходи в тій чи іншій спеціальної дисципліни, в даному випадку в педагогіці.
В даний час в науково-педагогічному дослідженні виділяються процеси гуманізації та историзации, які передбачають виділення пріоритету цінності людини, введення в процес пізнання контексту культури і суспільного життя. Ці тенденції припускають методологічні підходи в педагогічному дослідженні: антропологіческій- лічностний- особистісно-оріентірованний- деятельностний- полісуб`ектний- акмеологіческій- аксеологіческій- культурологіческій- сущностний- феноменологіческій- історіческій- логіческій- цівілізаціонний- формаційний.
г) Технологічний рівень - сукупність методів, технік дослідження, що забезпечують достовірність емпіричного матеріалу і його первинну обробку, після чого він включається в масив наукового знання.
Методологія педагогічної науки необхідна для побудови студентського педагогічного дослідження. Якість педагогічного дослідження дозволяють оцінити його методологічні характеристики, що відбиваються у введенні:
актуальність дослідження, проблема, об`єкт і предмет дослідження, мета і завдання ісследованаія, гіпотеза (або основні положення, що виносяться на захист), методологічна основа дослідження, методи дослідження, джерела дослідження.
Методологія педагогічної науки, розкрита в перерахованих характеристиках студентської роботи, дозволяє оптимально швидко визначити напрямок роботи, вибір історичного, теоретичного або практичного матеріалу для проведення дослідження.
Методи Психологічного Дослідження Психологія для накопичення наукових даних використовує цілий комплекс спеціальних методів. Для даної науки є вкрай важливим те, яким шляхом отримані знання. Л.Виготський вважав, що факти, отримані за допомогою різних пізнавальних принципів, являють…
Методологія історії Теорія і методологія історії являють собою систему принципів, процедур і прийомів використання і формування способів історичного вивчення. Дана система характеризується досить складною структурою за формами прояву та змістом. Методологія вивчення…
Структура дипломної роботи та основні вимоги. Правила написання курсової роботи (для студентів психолого-педагогічних спеціальностей) Письмові роботи є невід'ємною частиною будь-якого освітнього процесу у ВНЗ при підготовці психолого-педагогічних кадрів. Тому студент повинен знати обов'язкові вимоги до написання курсової, а також те, яка структура дипломної роботи. Постараємося…
Методи дослідження в курсовій роботі з історії педагогіки Відбір методів дослідження залежить від того, яка область педагогіки знайде своє висвітлення в курсовій роботі. Для кожної галузі педагогіки можуть бути використані спеціальні методи і загальні. Для історичного огляду буде потрібно послідовний…
Філософія і методологія науки. Метод - це, насамперед, шлях до чого небудь, спосіб соціальної діяльності не тільки в пізнавальній, а й в будь-який інший формі. Поняття методологія науки має два базових значення: Система певних прийомів, операцій і способів, що використовуються в…
Методологія наукового дослідження Під методом розуміється сукупність операцій і прийомів, за допомогою яких практично і теоретично можна вивчити і освоїти дійсність. Завдяки методу людина озброюється системою правил, принципів і вимог, використовуючи які, він може добитися і досягти…
Класифікація методів наукового пізнання Методом в широкому розумінні цього слова називається система певних прийомів або способів, які можуть застосовуватися в будь-якій сфері життя людини для реалізації його соціальної діяльності.Наприклад, методологія науки займається дослідженням…
Структура соціологічного знання Структура соціологічного знання різними авторами визначається по-різному. Так, різні підходи відображені в працях Конта, Осипова, Сорокіна, Дюркгейма та багатьох інших.Приміром, Сорокін категорію загального вчення представляв у формі визначення…
Емпіричний рівень пізнання в науці Емпіричний рівень пізнання в науці певною мірою відповідає чуттєвого ступеня дослідження, теоретичний ж - раціональної або логічної. Безумовно, абсолютної відповідності меду ними немає. Встановлено, що емпіричний рівень пізнання включає в себе не…
Предмет педагогіки Під терміном "предмет" тієї чи іншої науки розуміють деяку частину духовної, ідеальної реальності, яка являє собою пов'язаний логічно, заснований на розумі комплекс роздумів вченого про те чи іншому об'єкті, що належить дійсності. При цьому роздуми…
Основи наукових досліджень Наукове дослідження є формою існування і розвитку будь-якої науки. Науково-дослідна діяльність - це така діяльність, яка спрямована на отримання нових знань та їх практичне застосування. Незважаючи на те, що науки класифікуються залежно від сфери…
Що являють собою методи науково-педагогічних досліджень Педагогіка - наука жива, постійно розвивається, і в той же час фундаментальна. За час свого існування нею були напрацьовані різноманітні дослідницькі методики, завдяки яким процес освіти і виховання суспільства відповідав самим нагальним вимогам на…
Об'єкт, предмет, функції і завдання педагогіки Педагогіка - це ціла сукупність наук, спрямованих на освіту і виховання людей абсолютно різного віку. Так, виділяється педагогіка шкільного та дошкільного віку, педагогіка вищої освіти, соціальна, ясельна і так далі. Зважаючи на важливість даної…