Структура педагогічної науки: традиції та нововведення

Педагогіка, як і будь-яка інша наука, розвивається, збагачує свою теоретичну базу, наповнює новим змістом практичну частину. Так склалася і продовжує удосконалюватися система і структура педагогічної науки, яка складається з великої кількості різних галузей і розділів. Розглянемо їх по порядку.

Базова дисципліна, яку структура педагогічної науки ставить в основу, - це загальна педагогіка. Вона досліджує загальні закономірності виховання і навчання і включає розділи: введення в професію педагога, загальні основи науки, теорію виховання, дидактику, теорію управління освітніми та виховними процесами, методологію педагогіки, а також історію і філософські основи науки.

Далі список продовжує вікова педагогіка, предметом вивчення якої є виховний процес в залежності від вікової категорії людини. У свою чергу, вікова педагогіка складається з таких розділів, як перинатальна, ясельна, дошкільна, шкільна, професійна та педагогіка вищої освіти. З недавніх пір система і структура педагогічної науки в плані вікової поповнилася новими розділами. Це андрогогіки і педагогіка третього віку, які предметом вивчення вибрали освітній і виховний процес пенсіонерів.

Важливе місце структура педагогічної науки відводить спеціальної педагогіки, яка інакше називається дефектології або корекційної наукою. Вона налічує 4 великих розділу. Це сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика і логопедія.

Серед великих педагогічних галузей структура педагогічної науки особливо виділяє професійну педагогіку. Її основним об`єктом вивчення є виховні та освітній процес, що орієнтується на конкретну сферу виробництва і підготовку фахівців для тієї чи іншої області діяльності людини. Розрізняють виробничу, військову, медичну та інші види наук у цій сфері.

Велике значення структура педагогічної науки приділяє щодо нової науці - соціальної. Вона покликана допомогти людям і особливо дітям правильно проходити процес соціалізації особистості і в основному займається розробкою позашкільних методик освіти і виховання.

Далі, коротко перерахуємо і охарактеризуємо інші розділи: це лікувальна, сімейна, гендерна (коригуюча поведінку дитини залежно від статі), етнопедагогіка, виправно-трудова, методика викладання різних предметів і порівняльна педагогічна наука (займається порівнянням педагогічних шкіл різних країн і народів, а також виявленням кращих сторін зарубіжних систем виховання та освіти для використання у вітчизняній школі).

Функціонування педагогіки було б неповноцінним, якби не існувала спеціальна інфраструктура педагогічної науки. До неї належать:

1. Правові умови. Це державні укази і постанови, а також документи, які визначають політику держави в даній сфері. Серед основних: Конституція РФ, Закон про освіту РФ.
2. Економічні умови, які представлені всією власністю, включаючи нерухомість, транспортні засоби та технічне устаткування, що знаходиться у педагогічних організацій.
3. Кадрові умови, що складаються з контингенту фахівців і дослідників, що займаються питаннями освіти і виховання.
4. Наукові установи, центром яких є Російська академія освіти.
5. Бібліотеки та інші інформаційні носії, серед яких заслужену популярність має Бібліотека імені К.Д.Ушинського в Москві.

І завершується інфраструктура педагогічної науки зв`язком зі світовими центрами, що займаються питаннями освіти, яка полягає у взаємному обміні інформацією із зарубіжними колегами.