Соціальне проектування

Соціальне проектування - це метод суспільного виховання школярів і студентів. Його головний дидактичний сенс - створення таких умов, в яких учні можуть виявитися, живучи в соціумі. Технологія соціального проектування дозволяє вихованцям пройти основні етапи соціалізації, навчитися взаємодіяти в суспільстві з дорослими. Вона допомагає їм сформувати свій світогляд, своє бачення.

Соціальне проектування є такою діяльністю, яка має соціальне значення, робить ефект у суспільстві. Її кінцевим результатом для учнів має стати створення чогось (не обов`язково матеріального) абсолютно нового для них і має практичне застосування. Ця діяльність має повністю замислюватися, розроблятися і здійснюватися самими вихованцями. В ході її реалізації вони вступають у взаємодію з культурою дорослих, їх світом, і через цей контакт формуються їхні навички поведінки в соціумі.

Звичайно, соціальне проектування - не єдиний вид діяльності сучасної молоді. Воно переплітається з безліччю інших видів і неможливо без міжособистісного спілкування.

Соціальне проектування - це один із способів вираження ідей з питання зміни світу, середовища навколо за допомогою постановки конкретних завдань, цілей, дій. Також воно описує ресурси, які необхідно залучити для реалізації планів, і вказує терміни для їх втілення.

Зміни, які пропонується провести в найближчому оточенні, можуть надаватися у вигляді:

1) опису на словах необхідних дій, які потрібно здійснити, щоб справити перемени-

2) розрахунків, необхідних для реалізації планів-

3) графіків, схем, креслень і т.п.

На сучасному етапі освітні установи реалізують такі види соціальних проектів своїх вихованців:

- інформаційні (учні працюють з даними по якомусь питання, аналізують їх, узагальнюють, а потім надають всієї аудиторії) -

- прикладні (застосування результату роботи над проектом на практиці) -

- дослідні (учні повинні, проходячи етапи, характерні для справжнього наукового вивчення, досліджувати якусь творчу задачу, вирішення якої свідомо невідомо) -

- ігрові, рольові (вихованці приміряють на себе конкретні соціальні ролі відповідно до змісту проекту і програють їх) -

- проекти, що складаються з сукупності кількох прийомів (творчих, пошукових і т. д.).

Соціальне проектування, як і будь освітня технологія, переслідує певні цілі і виконує свої завдання. Мети його проведення полягають:

1) у включенні учнів в діяльність за рішенням якоїсь проблеми на практиці власними силами-

2) у залученні їх уваги до проблемам, актуальним в суспільстві.

Завдання, які стоять перед соціальним проектуванням:

1) формування навичок компетентного поведінки в суспільстві-

2) вдосконалення навичок і вмінь, корисних в соціумі (складання розрахунків потрібних ресурсів, планування майбутньої діяльності, попередній аналіз потрібних результатів і можливих підсумків) на практиці-

3) закріплення вміння працювати в команді.

В проектної діяльності дуже важливо розподіл обов`язків між членами команди. Адже зрозуміло, що одна людина, одночасно розробляючи плани, проводячи переговори та опитування, займаючись пошуками спонсорів, не в змозі виконати всю роботу, тим більш якісно. Для цього в проектній діяльності теж є поділ праці, коли кожному учаснику дається заняття по його здібностям і за силою його можливостей.

Робота над подібним проектом важлива для всіх учнів, так як вона допомагає відчути їм свою значимість у соціумі, розпізнати нові можливості, підвищити статус в своєму навчальному закладі.