Логопедичні заняття з дітьми 3-4 років: особливості проведення. Мова дитини в 3-4 роки

Діти вчаться висловлюватися з дорослими і говорити на першому році життя, але не завжди чітке і грамотне вимова досягається і до п`яти років. Часто дитячі садки, де дитина серед рівних вчиться говорити інтенсивніше і різко збільшує словниковий запас, знання і розуміння, стають мимовільними учасниками залучення в процес активного говоріння малюка. Однак немає сумнівів у тому, що темпи розвитку технологій і знання дітей про побутову техніку, комп`ютерних пристосувань часто дають фору дорослим, а ось мовні навички залишають далеко позаду. І до віку чотирьох-п`яти років дитина часом не здатний не тільки правильно вимовити звуки, але й сформулювати думку.

Єдину думку педіатрів, дитячих психологів і логопедів-дефектологів збігається: дитині варто обмежувати доступ до комп`ютерних ігор і по можливості максимально замінювати на ігри на свіжому повітрі, дидактичні матеріали і розвиваючі ігри: лото, доміно, мозаїки, малювання, ліплення, аплікації і т. д. Увага дитині варто приділяти постійно, по можливості заохочувати емоціями захвату, радості, похвалою кожне нове досягнення в правильному вимові і постійно тренувати м`язи піднебіння, язика, губ і глотки.

Причини порушень мови

Якщо дитина в рік говорить менше двадцяти простих слів, потрібно звернути увагу на те, як в сім`ї відбувається спілкування старших з молодшими, який загальний психологічний фон у сім`ї, взаємини членів сім`ї і способи виховання дітей.

Якщо на думку психолога розумовий стан дитини добрий, слух і інтелект в нормі, логопедичні заняття з дітьми 3-4 років скорегують вимова і дозволять навчитися дитині правильно говорити швидше.

Іноді по ряду причин неврологічного, фізичного або психічного характеру порушення мови виливаються в певну форму.

Це може бути викликано бідністю словникового запасу, невірного вимови слів, плутанини в закінченнях або перестановці складів слова, можуть бути прояви і в темпі мови.

Види порушень у мовному розвитку дитини

Логопеди ділять порушення мови на фонетико-фонематичні недорозвинення мови (коли проковтують голосні, не які виговорюються приголосні тверді або м`які і т.д.), загальне недорозвинення мови і окремі види проблем мовного характеру:

• Алалия.
• Дисграфія.
• Дислексія.
• Дизартрия.
• Дислалия.
• Заїкання.
• Афазія.
• Ринолалія і деякі інші види, підвиди порушень.

Як визначити порушення мови

Як правило, в ранньому дитячому віці малюки не однаково розвиваються, тому класифікувати якесь порушення при зовнішніх загальних ознаках здоров`я досить важко. При уважному ставленні до маленького члена сім`ї прояви порушень можуть помітити батьки і старші діти.

Починаються логопедичні заняття з дітьми 3-4 років, коли в нормі сформований певний словниковий запас, і дитина активно спілкується або змушений прагнути до поясненню своїх потреб і бажань словесно, а не жестикуляцією. Психологи відзначають цей вік ще й тому, що особистісний ріст одночасно з новими формами мислення та самоідентифікації дитини змушує цікавитися новим, прагнути до спілкування, особливо до спілкування з однолітками. Завдяки тому, що діти самі вчать один одного пояснюватися зрозуміліше в ігровій та природній формі, і змінюється словниковий запас, а відповідно, і мова дитини в 3-4 роки.

Тест логопеда для батьків – сигнал до дій

Тестові завдання, які дають логопеди, дозволяють визначити рівень порушень або виявити відсутність порушень у дитини. Часто деякий час, присвячений занять, захоплює малюка, він з цікавістю включається в виконання завдань і через нетривалий час починає говорити набагато краще і правильніше. Якщо порушення мови все ж виявлені, батькам слід знати, що найчастіше вони піддаються корекції легко, за умови, що заняття і вправи з дитиною проводяться не тільки в групі з дефектологом, логопедом, але і вдома.

Що включає в себе логопедическое занятие

У ході психолого-логопедичних заняття для дітей 3-4 років навчання дитини одночасно ведеться не тільки в мовному сенсі, адже пов`язані процеси активності мозку, функцій мови, моторики в комплексі повинні проводитися в різних напрямках:

• потрібно розвивати загальну, дрібну моторику (тут допоможуть ліплення, малювання, розкочування, хлопки, стиснення і разжіманія кулачків, поплескування пальчиками, шнурівки, застібання-розстібання гудзиків);
• не менш важливо розвивати і артикуляционную моторику (регулярна гімнастика для м`язів язика, губ, гортані і піднебіння);
• виправлення звуковимови, правильна постановка звуків логопедом;
• виправлення помилок в дикції і навчання в ритмі, гладкості мови та дикції.

Чим корисні логопедичні вправи

Опис логопедичного заняття для дітей 3-4 років включає обов`язкову гімнастику артикуляції для зняття тонусу і спазму м`язів, динамічні і статичні вправи для мови, кутів губ, м`язів нижньої щелепи, щік, пальчиковую гімнастику і дрібну моторику, іноді рефлексотерапевтіческого масаж. У ході коригувальних занять діти вчаться просторовим уявленням, розвивають моторику і пам`ять, зорові образи, увага, мислення і спостережливість. Розвиваються сенсорні функції, практикується конструктивне мислення, поступово нормалізується м`язовий тонус.

Психологічний аспект роботи з дитиною

Особливості логопедичних занятті з дітьми 3-4 років можуть стосуватися психологічної складової, часто діти з порушеннями мови через протиставлень себе тим, хто говорить добре, комплексують або замикаються в собі. Завдання педагога – розташувати дитини, зацікавити і змусити його подолати бар`єри, створені ним самим у відношенні своєї індивідуальності. Зворотний бік може полягати в протиставленні себе конфліктним чином, недисциплінованості, примхам, відмови від спільної роботи. У такому випадку рекомендуються індивідуальні заняття логопеда для дітей 3-4 років – особливої дитини наодинці простіше переконати і зацікавити, коли дорослий стає малюкові другом і помічником, здатним побачити старання за капризами.

Общеразвивающие заняття

Фізкультура хоч і не входить в комплекс вправ з логопедом, все ж важлива, гімнастика розвиває правильний дихальний такт, що, у свою чергу, сприяє кращому насиченню мозку киснем і хорошій циркуляції струму крові. Логопедичні заняття з дітьми 3-4 років часто супроводжуються розвитком дрібної моторики з підручними засобами у вигляді пазлів, мозаїки, орігамі, конструктора, малювання та ігор, спрямованих на розвиток мнемонічною пам`яті. Крім того, пам`ять тренується загадками у віршованій формі, скоромовками і віршиками на веселу тематику. Звичайно, і навчання проводиться в ігровій формі, в іншому випадку малюк може навідріз відмовитися виконувати вправи і гімнастику. Завдання логопеда і батьків – брати участь у становленні правильної мови дитини якомога повніше, адже чим раніше помічено порушення, тим більше шансів викорінити їх і допомогти малюкові красиво і правильно спілкуватися, а значить, ставати грамотним і приємним співрозмовником.

Логопедичний масаж

Логопедичні заняття з дітьми 3-4 років включають гімнастику жувальної-артікуляторних, міміка-артікуляторних м`язів, гімнастику губ і щік, мови, пріротовой області, у випадку потреби логопедичний масаж (класичний, точковий), що включає вібруючі погладжування, розминання, розтягування.