Логопедичні Вправи для дітей

Чітка і гарна мова абсолютно необхідна для всебічного своєчасного розвитку дитини. Якщо у нього правильна мова, він добре вимовляє слова, то він може набагато простіше висловити свої думки. Дитина отримує набагато більше можливостей для пізнання навколишнього світу і спілкування. Діти, які не можуть добре говорити, можуть стати нерішучими і замкнутими. Тому вже на ранніх стадіях розвитку дитини так важливо використовувати логопедичні вправи.

Дорослі люди можуть вимовляти добре будь-який звук ізольовано і в процесі мовлення, так як у них розвинена рухливість мовного апарату. У маленької людини, яка тільки знайомиться зі світом, точність і сила таких рухів розвивається під час мовленнєвої діяльності поступово. Обстеження дитини часто допомагає виявити в будові артикуляційного апарату порушення і усунути їх за допомогою спеціальних методик, виконуючи логопедичні вправи для дітей.

Основне завдання таких вправ - розвиток і зміцнення рухливості органів мови. Вони зазвичай призначаються з метою відпрацювання та зміцнення тих рухів, які необхідні для отримання певного конкретного звуку. У них входить гімнастика для тренування рухливості і переключаемости артикуляційних органів, відпрацювання тих рухів і положень губ і язика, які потрібні при правильному вимові звуків. Логопедичні вправи повинні виконуватися з конкретною метою, тобто основна увага повинна приділятися не кількістю вправ, а вибору правильного комплексу занять, що допомагають цілеспрямовано усунути проблему.

При підборі таких вправ враховуються руху і положення мовного апарату, необхідні для утворення звуків. Вся система такої гімнастики підрозділяється на два типи: статистичний і динамічний. До статистичних вправ відносяться: «Чашечка», «Голочка», «Лопаточка», «Стрілка», «Пташенята», «Трубочка». Вони все полягають в тому, щоб артикуляционную позу утримувати 6-15 секунд. Динамічні логопедичні вправи: «Конячка», «Маляр», «Грибок», «Гойдалки», «Маятник», «Смачне варення», «Змійка», «Годинки», «Котушка». Вони вимагають ритмічного повторення рухів 6-7 разів, щоб поліпшити переключення і координацію мовного апарату.

Деякі з них використовуються, як логопедичні вправи для букви Р, наприклад «Чашечка» - вчить тримати язик у формі чашечки у верхніх зубів. Або «Гойдалки» - рух поперемінно мови від носа до підборіддя. Є вправи для відпрацювання рухів за вимовою конкретних звуків, а є просто зміцнюючі для мови, яка є самим рухомим органом. Наприклад «Голочка» - вузький і напружений мову потрібно висунути з відкритого рота, «Маятник» - кінчик язика рухається то в правий, то в лівий кут рота. Для утворення звуків також відіграє важливу роль рухливість губ. Витягнуті в трубочку округлені губи дозволяють чітко вимовляти звуки: у, і, о, з, с, ц.

Цілеспрямованість занять і ретельно виконувані логопедичні вправи допоможуть підготувати до правильної вимови звуків мовний апарат дитини. Їх потрібно підбирати і об`єднувати в комплекси, щоб домагатися повної правильної артикуляції звуків. Кожен комплекс призначається для конкретного положення губ, виду руху мови, тренує формування потоку повітря, це все дуже потрібні елементи для створення правильного звуку. Заняття артикуляційної гімнастикою починаються з тренувань основних рухів, а також положення губ, потім слід переходити вже до відпрацювання спеціальних положень. Проводити логопедичні заняття для якнайшвидшого закріплення набутих навичок потрібно щодня.