Логопедичні заняття для дітей. Індивідуальна робота з дітьми

Без мови неможливо спілкування. Освоюючи рідну мову, дитина робить величезний ривок у розвитку. Зрозуміла оточуючим правильна мова допомагає йому точніше висловлювати думки, спрощує процес спілкування. Малюкові, що не відчуває проблем з промовою, набагато легше адаптуватися в дитячому колективі.

Як повинно бути?

У нормі мова у дітей формується до чотирьох років. У цьому віці допускаються окремі особливості та похибки. У разі наявних порушень появи мовних навичок можуть знадобитися логопедичні заняття для дітей. Вони допоможуть малюкові легше спілкуватися з ровесниками, налагоджувати контакти, влитися в дитячий колектив і виступати на ранках.

Важливо звернутися до фахівця в потрібний момент. Іноді своєчасна мінімальна коригування здатна позбавити від довгої і складної роботи у разі запущеного процесу. Крім того, логопедичні заняття для дітей - необхідний елемент і головна коригування розвитку мови при підготовці дитини до школи.

Основні цілі

Розглянемо три найважливіші завдання таких занять.

1. Перше, чому повинен вчити дитину фахівець, - розуміти рідну мову, спостерігати і осмислювати те, що відбувається навколо, тим самим розширюючи обсяг уявлень про навколишній світ. Мета логопеда - формувати загальні поняття, навички словотворення і словозміни, вчити застосовувати складні фрази і більш докладні синтаксичні структури пропозиції.
2. Інша функція, яку несуть логопедичні заняття для дітей, - формування правильної вимови, розвиток фонематичного слуху, закріплення навичок коректного виговаріванія слів. Логопед контролює ясність і виразність мови, потроху навчає дитину основам звукового аналізу.
3. Третя основна задача, що стоїть перед фахівцем, - навчання самостійної мови з використанням різних пропозицій, вмінню розповісти своїми словами про те, що трапилося подію, переказувати сюжети казок і картин. Загальна єдина мета - розвиток комунікативних навичок дитини.

Види і форми занять

Всі знання, отримані на заняттях з логопедом, неодмінно повинні використовуватися в спілкуванні. Важливо навчити малюка творчо застосовувати набуті навички в самих різних ситуаціях і видах діяльності.

Логопедичні заняття для дітей бувають фронтальними, в підгрупі або індивідуальними. Розглянемо докладніше кожну різновид.

Фронтальне заняття проводиться одночасно з усією групою, яка виконує лексичний матеріал. Він включає в себе звуки, правильно вимовлені усіма дітьми. Фронтальне заняття проходить у кілька етапів. Спочатку показується правильна вимова досліджуваного звуку. На другому етапі дітей вчать диференціювати звуки на слух і у вимові. У даному випадку важливо виховання здатності спостерігати за словами і звуками рідної мови.

Подгрупповие заняття з логопедом повинні йти паралельно фронтальним. Вони ведуться з невеликою частиною колективу, що об`єднує дітей зі схожими порушеннями. Залежно від динаміки індивідуальних змін протягом року склад підгруп змінюється. Хід занять в кожній підгрупі йде відповідно до швидкості постановки потрібних звуків за допомогою спеціальних методик.

Індивідуальні заняття

Автоматизуються і закріплюються навички правильної звуковимови на індивідуальних логопедичних заняттях. Вони проводяться з тими дітьми, у яких є проблема виговаріванія складних слів, спостерігаються множинні мовні патології, фізіологічні порушення пристрої апарату артикуляції.

Індивідуальна робота з дітьми логопеда коригує фонематичні процеси, покращує вимова, збільшує активний словник дитини. Вона вчить дітей вибудовувати зв`язкові пропозиції, дає вправи на розвиток артикуляція і дрібної моторики, що має величезний вплив на мова та інтелект. Індивідуальні логопедичні заняття для дітей, ціна яких при зверненні до приватного фахівця може виявитися досить високою (в середньому година роботи коштує від 500 до 1500 рублів, залежно від регіону і кваліфікації логопеда), мають найбільші можливості ліквідація мовних проблем.

Вирішення таких проблем, проведене своєчасно, є найважливішим етапом формування готовності до навчання.

Про неабияких проблемах

Серед дітей, які потребують логопедичної допомоги, чимало страждають серйозними формами сенсомоторної алалии, які супроводжуються загальною затримкою розвитку, расторможенностью і навіть аутизмом. У кожному конкретному випадку потрібно особливий підхід.

У своїй діяльності фахівець спирається на знання основ нейропсихології, нейро-лінгвістики, неврології, теорії поетапного формування дій. Найчастіше використовуються і інші педагогічні розробки, наприклад, система Монтессорі. Часом допомогти маленькому пацієнтові можливо лише спільно з невропатологом та іншими лікарями. Діагноз, як правило, підтверджується і уточнюється в процесі роботи.

Як займатися з проблемними дітьми

Важливий елемент, який обов`язково включають заняття з логопедом, - релаксація. Дитина повинна мати можливість розслабитися і відчути себе в комфортній обстановці. Потрібно забезпечити йому домашню атмосферу, домогтися емоційного контакту. Якщо малюк на прийомі відмовляється співпрацювати, викликати у нього мова практично неможливо. Для створення потрібної атмосфери використовуються найрізноманітніші прийоми: ігри з піском, водні заняття.

Дітям потрібно весь час пояснювати простими короткими реченнями сенс того, що їм пропонується зробити. Дуже бажаний, а часом необхідний зоровий контакт. Розмовляти з малюком потрібно повільно і не занадто високим голосом, так як тонкий голос діти сприймають погано. Дитині, у якої серйозні проблеми з мовою, не можна віддавати команди: "скажи", "покажи". У цьому слід переконати і батьків, яким мають бути самостійні логопедичні заняття вдома з дитиною для закріплення матеріалу.

Гіперактивні і загальмовані діти

Як правило, у проблемного пацієнта 4-5 років існують й інші порушення. Найчастіше це гіперактивний або, навпаки, загальмований дитина. З гіперактивними дітьми особливо нелегко. Завдання батьків і вихователів - постаратися організувати життя малюка таким чином, щоб повністю виключити всі джерела збудження. Установка повинна бути зроблена на спокійні розвиваючі заняття.

Загальмованим дітям потрібна постійна рухова стимуляція, можна з використанням підручних засобів: гойдалок, іграшок, каталок. Потрібно брати дитину на руки і проробляти з ним різноманітні рухи. Дуже корисно використовувати музику і будь-які звуки. Музичні заняття стимулюють мова, зменшують ступінь контролю у дитини за власним вимовою. Неговорячі діти наслідують іншим і залучаються до процесу співу.

Про користь музики і масажу

Що ще можуть і повинні включати в себе логопедичні заняття для дітей? Вірші та все ту ж музику, яка чудово стимулюють слух, мелодійність мови, попутно покращуючи координацію рухів і уявлення про простір. Неодноразово відзначені випадки, коли за допомогою музики була прорвана мовна блокада. Малюків з ознаками аутизму важливо залучати до загальні гри. Від них не потрібно особливих досягнень, але в ігрових ситуаціях природним шляхом включаються механізми спілкування й мови. З малюками, яким ще важко запам`ятати правила гри, можна просто виспівувати пісеньки - емоційний відгук позначається величезним позитивним ефектом.

Потужним засобом прямої стимуляції мови може служити масаж, який необхідний багатьом дітям, але не всім. Тілесний контакт погано переносять дітлахи з проблемами в емоційній сфері. Корисний ефект дають заняття з розвитку тактильного, зорового і слухового сприйняття. Тактильне сприйняття поліпшується при обмацуванні, поглаживании іграшок і різних предметів. Слухове сприйняття тренується прослуховуванням і впізнаванням звуків і шумів з різних джерел, а зорове - упізнанням тематичних картинок.