Як складається характеристика на студента, що проходив практику?

Характеристика на студента з місця його практики - це необхідний документ для будь-якого майбутнього фахівця, що проходив її. Далі в статті докладніше розберемо форму складання паперу.

Загальні відомості

Документ повинен становити співробітник, під керівництвом якого студент відпрацьовує свої теоретичні знання. Характеристика підписується директором організації. Слід, однак, сказати, що в більшості випадків студент змушений складати її сам через високу зайнятість керівної особи. Цей вид документа необхідний, щоб оцінити, наскільки хороший професійний рівень підготовки, проявлений майбутнім фахівцем. Форма характеристики не залежить від виду практики, яка може бути ознайомчого, переддипломного, виробничого типу, а також відрізнятися часом і метою проведення. Не залежить вона і від місця проходження практики (школа, магазин, бухгалтерія, виробничий цех). Незважаючи на те що немає чітких меж і вимог при складанні документа такого типу, все-таки існують певні норми, яких необхідно дотримуватися в будь-якому випадку.

Характеристика на студента, що проходив практику в школі. Структура документа

Характеристика на студента, що проходив практику, включає в себе елементи стандартного виду такого документа. У ній присутній вступна частина, яка містить вказівку прізвища, імені, по батькові майбутнього фахівця. Також у структурі документа вказується час і докладний місце того, де проходила практика. Необхідно вказати, з якими класами працював майбутній фахівець, які викладав предмети і якими видами виховної роботи займався.

Основна частина

Характеристика на студента, що проходив практику, в цій частині містить результати його педагогічної діяльності. Тут вказується обсяг, якість виконання шкільної програми. Відзначається також грамотність заповнення необхідної документації. В основній частині дається характеристика трудової діяльності практиканта. Тут же йде перерахування тих прийомів і методів, які він використовував у навчальному та виховному процесі. Характеристика на студента, що проходив практику, включає також опис того, як він взаємодіє з педагогічним колективом. Зокрема, оцінюється, наскільки він був зацікавлений в роботі і в тому, щоб знайти спільну мову з оточуючими його людьми. Характеристика на студента, що проходив практику, повинна включати опис того, як майбутній фахівець взаємодіє з учнями. Педагогічна робота - це не тільки виконання всіх правил, інструкцій та приписів, а й робота з дітьми. Майбутній учитель повинен мати певні схильності до цієї професії, бажання і прагнення дізнатися кожної дитини окремо, приймаючи його як особистість. Потрібно не тільки навчитися знаходити підхід до кожного з них, але й стати авторитетом, людиною, яку вони будуть поважати.

Додаткові відомості

Характеристика студента, що проходив практику, включає в себе опис його роботи у позаурочній та виховної діяльності. У цьому розділі потрібно розповісти про участь майбутнього фахівця у трудових суботниках, громадських заходах. Необхідно дати оцінку позаурочної діяльності спільно з дітьми та роботі в якості класного керівника.

Висновок

Характеристика студента, що пройшов практику, в завершальній своїй частині містить висновок про те, наскільки успішним для майбутнього фахівця був цей період роботи. Після всього цей документ, завірений печаткою, підписує наставник студента і директор навчального закладу.

Приклад

Нижче представлений зразок характеристики (з практики) студента. Він послужить прикладом правильного складання документа такого типу.

"Характеристика по проходженню переддипломної практики в ліцеї №12 студентки Петрової Ірини Ігорівни

За час проходження практики Петрова І.І. показала себе як старанна студентка-практикантка, яка дає усередині підготовлені уроки. При цьому вона використовувала наочний і роздатковий матеріал. Структура її уроків, протягом яких розкриваються всі поставлені цілі і завдання, добре продумана. Різноманітність використаних форм і методів робить її викладання насиченим. Це зацікавлює учнів і активізує їхню увагу. Ірина Ігорівна, володіючи методикою викладання іноземної мови, застосовує сучасні прийоми навчання. Це сприяє підтримці і зміцненню інтересу учнів до її предмету, підвищує якість уроку. Використання групових форм роботи не тільки дозволяє Петрової І.І. добитися позитивного результату в придбанні знань дітьми, але і підсилює їх інтерес до іноземної мови. Вона сумлінно і прагне до того, щоб кожен її урок додавав знання учням у лексичному і граматичному плані. Серед дітей та колег Ірина Ігорівна користується повагою і авторитетом. Вона добра і тактовна. Основним напрямком своєї роботи зі старшокласниками вважала згуртування колективу і формування культурної особистості дитини. На уроках багато уваги приділяє тому, щоб росла пізнавальна діяльність учнів. Володіючи різноманітними методами навчання (репродуктивний, інструктивно-практичний, частково-пошуковий), Петрова І.І. застосовувала їх на уроках. Враховуючи індивідуальні можливості та особливості кожної дитини, за допомогою різноманітних видів завдання вона робила свої заняття цікавими та змістовними. Ірина Ігорівна - доброзичливий, ввічливий, добрий, тактовний і товариська людина.

Висновок

Адміністрація ліцею №12 вважає, що за проходження педагогічної практики Петрова Ірина Ігорівна заслуговує оцінку 9 (дев`ять) балів.

Керівник практики студента:

Директор ліцею №12 Сидоренко Валерія Олегівна

Дата _____________

МП _____________ (підпис) "

Сподіваємося, отримана інформація допоможе вам скласти необхідний документ.