Логічне мислення

Логіка в перекладі з класичного грецького - це міркування. Здавалося б, всі ми міркуємо, отже, логічне мислення невід`ємне від нашого розуму. Однак операції з міркуваннями - лише один з типів процесів розуміння і пізнання. Розмірковуючи над завданням, вирішуючи проблему, ми можемо задіяти той чи інший тип мислення або відразу декілька.

У маленьких дітей ще не з`явилася здатність думати логічно і абстрактно. Згадайте, як малюків вчать рахувати: щоб дати дитині уявлення про неіснуючу в природі цифрі «3», йому дають помацати три однотипних предмета. Дитині знадобиться зусилля, щоб відволіктися від несуттєвих відмінностей між цими предметами (наприклад, від того, що одне з трьох яблук зелене, а інше - червоне) і об`єднати предмети в одну групу.

Отже, логічне мислення, на відміну від образного, оперує абстрактними поняттями. Це особливий вид процесу осягнення, де використовуються готові логічні конструкції, поняття, судження, і врешті-решт виробляється умовивід або висновок. Не можна сказати, що використання такої конструкції обов`язково призведе до правильного висновку. Невірно і те, що, якщо людина задіює уяву, буде мислити емоційно, образно або прислухається до інтуїції, це приведе його до помилкових висновків. Добре використовувати в процесі роздумів над проблемою всі типи мислення, не забуваючи при цьому про критичний підході.

Наше розуміння, відштовхуючись від конкретного випадку, переходить до абстрактних логічним конструкціям і умовиводів, щоб, створивши рішення, перенести його знову на цей конкретний, одиничний випадок. Таким чином, логічне мислення проходить через наступні стадії. Аналіз, коли ми розчленовуємо певну складну ситуацію на складові характеристики або частини. На даному етапі ми застосовуємо способи індукції, дедукції та аналогії. Дедуктивний метод дозволяє зробити висновок - якщо щось застосовно до групи предметів, то воно застосовується і до одного предмета даної групи. А індуктивний, навпаки, дозволяє припустити, що якісь базові якості одного предмета поширюються на всі предмети групи. Аналогія пов`язує конкретні предмети двох різних груп, схожі з якихось своїх властивостях.

Але логічне мислення простим аналізом і синтезом не обмежується. У своєму процесі воно проходить через певні стадії. Перша з них - пошук і визначення причинно-наслідкових зв`язків. Що породило це явище? Чому виникла ця проблема? Правильне встановлення таких зв`язків - це вже запорука успіху вірного висновку. Друга стадія - це відділення головного від другорядного. «Після» ще не означає «внаслідок». Якщо ми приймемо другорядне, приватне як істотне, ми побудуємо неправильне умовивід. Далі йде оперування з поняттями і судженнями - власне, пошук рішення.

Судження можуть бути помилковими, стереотипними. Якщо приймати їх без критичного підходу, ми ризикуємо опинитися в глухому куті. На цьому етапі ми абстрагуємося від нашого конкретного випадку і мислимо глобально, оперуючи словесними термінами. У нашому розумі вже немає конкретного образу предмета, але є лінгвістичні конструкції. Словесно-логічне мислення дуже важливо на всіх стадіях вирішення проблеми: при правильній формулюванні питання-при виявленні, що послужило причиною її вознікновенія- при виявленні того, що саме потрібно створити (або усунути) щоб вирішити проблему. І, звичайно ж, для того щоб зрозуміти, як застосувати свій абстрактний висновок до даної конкретної ситуації.

Неправильним буде вважати, що абстрактно-логічне мислення здатне повністю замінити або витіснити образне, чуттєве, інтуїтивне і асоціативне. Людина тому й сильніше робота, що здатен застосовувати одночасно всі типи розуміння, крім вирішення стандартних завдань стереотипними методами. Наші емоційні установки (симпатії чи антипатії), наша фантазія і уява, асоціації, які дозволяють нам подумки порівнювати абсолютно несхожі один на одного речі і поняття, іноді приводять нас до зовсім нетривіальним, алогічним, але дивно геніальним висновків.