Структура діяльності людини. Мета, мотив діяльності

Будь-яка людська осмислена діяльність доцільна і мотивована внутрішніми або зовнішніми причинами. Вона трансформує навколишню дійсність, і тому важливо розуміти цілі і рушійні мотиви особистості через зазначені критерії. Для чого це важливо? Для прогнозування причинно-наслідкових зв`язків і результатів діяльності індивіда. Як сам суб`єкт активності, так і довколишній суспільство будуть використовувати ці критерії в своїх цілях.

Діяльність

Це усвідомлена активність людини, спрямована на задоволення особистих і суспільних потреб, що має певну мету і мотив. Вся діяльність людей формує процес розвитку суспільства. Діяльність - це форма реалізації цілей людей у суспільстві. В її процесі перетворюється і зовнішній світ як об`єкт усвідомленого впливу, і сама людина. Це відбувається в результаті вдосконалення знань про світ і своїх можливостях. Тому так важливо знати і враховувати спонукають мотиви активності і спрямованість дій людей у суспільстві, оскільки в кінцевому підсумку вони формують систему соціальної життєдіяльності суспільства, і від мотивації залежить їх ефективність.

Діяльності людини приділяють увагу різні дисципліни. Соціологія розглядає її з точки зору соціальної значущості. Філософія - для аналізу смислів і цінностей в діях людей, для психології важливі структура і види діяльності людини з точки зору психічної спрямованості особистості, для менеджменту вона служить інструментарієм мотивації співробітників.

У процесі вивчення різними областями гуманітарного знання була виділена єдина основа, що характеризує процес діяльності. Ця структура та її елементи складають принцип доцільної діяльності, який зберігається у всіх її видах.

Структура явища

Будь-яка діяльність має загальну природу і спрямованість. Досить лаконічно виглядає структура діяльності людини, схема якої може бути представлена наступним чином: мета - мотив - результат. Але дана ланцюжок містить не всі ланки. Більш того, вона характеризується циклічним характером повторення процесу. І початок подібної ланцюжка має підставою результат попередньої діяльності. Це, скоріше, спіраль, яка спрямовується до досконалості людини і суспільства.

Перш ніж поставити мету, людина повинна відчути потребу і виникає на її основі мотив до діяльності. Причому результат не є завершенням ланцюжка, а служить підставою нового етапу активного розвитку особистості від постановки мети (завдання) на підставі певного мотиву і до процесу досягнення результату за допомогою вибраних прийомів і засобів його досягнення. Така логічна структура і її етапи. Це ланки одного ланцюга, і вони виступають як структура діяльності людини:

1. Потреба.
2. Мотив.
3. Мета.
4. Процес.
5. Метод (спосіб) здійснення.
6. Результат.

Кожен з елементів виконує певну функцію, він важливий для всього процесу. Без виявленої потреби неможливо визначити авторство мети. Така форма активності не має результату або він відчужений від суб`єкта діяльності, йому не належить і не служить своєму призначенню, оскільки обессмислівает весь процес.

Якщо процес підміняє собою результат, у людей втрачається інтерес до цієї сфери активності. Якщо результат не відповідає очікуванням, індивід втрачає сенс і може деградувати через відсутність найважливішого якості людської діяльності - усвідомленості її мети.

Аналіз і синтез

Форми активності вивчаються комплексом наук соціально-гуманітарної спрямованості. Однією з їхніх завдань є розкриття природи цілепокладання в діяльності людини з тим, щоб мотивувати кожного члена суспільства на соціально-значущу активність і попереджати антигромадські мотиви і асоціальну спрямованість у діях людей.

Аналіз всіх елементів ланцюжка дозволяє відкрити причинно-наслідкові закономірності взаємодії мотивів і результатів діяльності, цілі та форми процесу, тим самим допомагаючи зрозуміти рушійні сили суспільства.

Сама структура не має лінійної спрямованості. Вона повторюється, перетинається з іншими формами і способами дій людини і групи, поглинається, буває, що і переривається, не завершивши досягненням мети.

Аналіз структури діяльності завершеного циклу дає уявлення про силу мотивації, про способи програми енергії для вирішення завдань, про інших соціально-психологічних факторах активності. Він може послужити якісним інструментом для створення мотиваційних програм і методів організації трудового процесу.

Знання про причини і умови формування мотивів можуть служити ефективним інструментом для створення програм спонукання в процесі трудової діяльності та професійної самореалізації людей.

Мета діяльності - провідний мотиватор

Рівень заявленої людиною мети залежить від його культури, можливостей, середовища, соціальних умов. Не завжди він може точно сформулювати мету. Найчастіше відбувається підміна особистих цілей зовнішньої атрибутикою успішності і цінностями, характерними для певної моральної середовища суспільства. Уміння сформулювати особисту мету діяльності - показник персонального розвитку людини.

Мета діяльності - це осмислення її результату. Ця ідея матеріальна, що має просторово-часову локалізацію. Цілі можуть бути внутрішніми, іманентними (внутрішньо притаманними) природі людини і зовнішніми, визначальними діяльність індивіда. Зовнішня і внутрішня цілі можуть збігатися. Це кращий варіант на благо суспільства і особистості, оскільки він не провокує конфлікт інтересів.

Якщо зовнішня мета не відповідає інтересам особистості, то діяльність може досягти результату, але говорити про ефективність допустимо в тому випадку, якщо є сильний мотив для досягнення результату. Якщо ж мета вирішує важливі для особистості завдання, вона сама по собі може виступити потужним спонукальним чинником. Отже, що таке мотив діяльності? Яку роль він відіграє?

Мотиваційні потреби

Це поняття є настільки важливим з точки зору психічних процесів, що існують численні теорії мотивації людини. Одна з найвідоміших - теорія ієрархії потреб Абрахама Маслоу. Згідно цій системі, саме потреби є внутрішнім двигуном індивіда, вони спонукають його до творення і творчості, на них базується структура діяльності людини. Схема Маслоу складається з декількох рівнів:

• Прагнення задовольнити фізіологічну потребу в їжі, будинку, теплі.
• Екзистенційні потреби: безпека життя, недоторканність житла, наявність передбачуваного майбутнього.
• Соціальна захищеність: потреба в любові, необхідність людям, приналежність до соціальної групи.
• Духовні потреби у творчості.
• Пізнавальні потреби.
• Естетичні. Це прагнення до гармонізації внутрішнього і зовнішнього світу, до краси.
• Потреба в самоактуалізації (людина хоче мати статус, визнання, прагне до повного самовираження).

Всі потреби, які мають на меті особисте благополуччя індивіда, є базовими, первинними. Рівень потреби людини у визнанні суспільством, прагнення до ведення соціального життя - все це вторинне. Подібні потреби формуються при задоволенні базових.

Мотив

Мотив формує ціль, як показує структура діяльності. Схема ясно демонструє важливість цього елемента. Слід додати, що всі потреби притаманні людській природі. Але провідним мотиватором буде та з них, яка вирішує найактуальніші завдання по досягненню персональних цілей.

Мотив, якщо характеризувати його коротко, - це сенс активності людини, її діяльності. Для того щоб зрозуміти, що таке мотив діяльності, звернемося до прикладу.

Якщо людина прагне стати керівником, мета його - набути статусу начальника, мотив - задовольнити потребу у визнанні, результат - висока посада. У реальному житті все не так схематично і примітивно, звичайно. Мотиви частіше бувають багаторівневими, як і цілі.

Методи і способи діяльності

Аналіз структури діяльності логічно змушує вийти на цілий ряд питань.

Як взаємопов`язані мету і результат, яким чином впливають ці моменти один на одного? Що таке мотив діяльності? Яким способом він проявляє себе в процесі досягнення мети?

Дійсно, якщо мотив - це внутрішній двигун, то спосіб або метод досягнення мети - це зовнішня форма реалізації діяльності. І вона повинна бути адекватна мети. Відповідність способів і методів отриманому результату є якісною характеристикою процесу. Розбіжність форм і змісту діяльності з поставленою метою може мати негативні наслідки як для особистості, так і для ближнього оточення.

Якщо людина прагне стати освіченою, і його внутрішнім мотивом є потреба в пізнанні, то покупка диплома ніколи не стане адекватною формою реалізації мети. Характеристика структури діяльності завжди дає уявлення про адекватність мети, способах і результатах процесу.

Процес - це завжди дії. Характеристика структури діяльності різних варіантів дає уявлення про можливі шляхи розвитку подій. Дії можуть вести до результату, тоді вони формують доцільний процес. Дії на рівні афектів, звички, помилкових переконань, помилок щодо мети носять недоцільний характер і призводять до непрогнозованих результатів.

Види діяльності

Діяльність різноманітна. Обраний шлях залежить від різних параметрів - віку, професії, статусу, сфери діяльності. Розглянемо деякі види, щоб простежити, як змінюється психологічна структура діяльності людини.

Цей процес не починається з повноліттям, коли людина стає здатний робити вільний і самостійний вибір з усією ступенем відповідальності. Діяльність здійснюється з найперших днів життя. Змінюється лише ступінь її усвідомленості і мотивація.

Немовля, як і сформована особистість, має мету, але її поки не можна назвати усвідомленою. Але їм рухає сильний мотив - задоволення фізіологічних потреб. Він вже здійснює активність на підсвідомому рівні рефлексів.

Далі додається ігрова діяльність. У дитячому віці вона є провідною. На цьому етапі вже проявляє себе загальна структура діяльності. У ній відображена вся ієрархія потреб Маслоу в згорнутому вигляді.

Наступний закономірний етап - навчальна діяльність людини. Мета її - набуття нових знань, умінь, навичок. Це дуже значимий вид діяльності. Вона присутня на всіх етапах життя людини. Можна сказати інакше: будь-який вид діяльності виконує навчальну функцію.

Як правило, в процесі праці реалізується повною мірою доцільна діяльність особистості. Зрештою виробляється продукт, що задовольняє актуальні запити суспільства.

Результатом творчого процесу стає витвір мистецтва. Прагнення до самовираження містить структура діяльності. Схема демонструє тісний зв`язок цього мотиву і мети: мотив самовираження harr- спосіб harr- мету. Але вона має місце не обов`язково тільки в творчому середовищі. Елемент створення чогось нового присутня у всіх формах людської діяльності, але різною мірою, звичайно.

Результат

Фінальний етап, заради якого здійснюється будь-яка діяльність, - це запланований результат. Якщо він не відповідає очікуванню, людина може випробувати фрустрацію - психічний стан, що характеризує внутрішнє спустошення, розчарування. Природно, такого роду явище не сприяє успішності та подальшої постановці цілей. Тому так важливо, щоб результат приніс радість. Останню потрібно відрізняти від задоволення. Радість людина відчуває в тому випадку, якщо вкладає в процес зусилля для отримання результату. У цьому випадку сам результат є логічним мотиватором подальшої діяльності, тому що людям властиво прагнення до позитивних емоцій.

Результат - це кінцевий продукт діяльності людини. Одночасно він повинен відповідати поставленої мети. Структура діяльності людини збігається в цій фазі. Досягнувши мети і отримавши результат, індивід виходить на новий рівень потреби, яку потрібно задовольнити.

Результат часто виступає у формі продукту, але він не завжди має матеріальну оболонку. Результатом може стати мета, що приносить радість від процесу праці. Якщо результат діяльності відповідає меті, значить, людина досягла позитивного результату. Якщо ні, то формується негативний досвід, який також повинен бути врахований при складанні планів на майбутнє.

Раціональна діяльність і особистість

Особливої уваги заслуговує діяльність людини, мета якої - самовдосконалення. У ході реалізації цього процесу структура діяльності людини своїм предметом і основою має особистісний потенціал. У кожного з людей є така можливість. Але не кожна людина готова працювати над собою. Тільки високорозвинений індивід розуміє, що він сам є кращим предметом власного розвитку. Які особливості є у даного процесу?

• Здатність повністю відповідати за результати свого розвитку.
• Вміння досягати успіху в тій діяльності, в якій людина себе реалізує повністю.
• Мета має глибокий життєвий сенс, як правило, значимий для суспільства, що виходить за особисті потреби окремого індивіда.
• Високий рівень організації особистого простору, підпорядкування способу життя поставленої мети.

Слід зауважити, що будь-яка діяльність людини, мета якої його задовольняє, є елементом самовдосконалення. Справа в тому, що радість - це завжди відкриття власних кордонів і можливостей. Крім того, вона ще й забезпечує і позитивний настрій, який спонукає оточуючих до спільної діяльності і сприяє збільшенню енергії цього процесу.

Ще Аристотель - батько «Логіки» - називав доцільну діяльність великим благом для суспільства і людини. Всі справжні цінності життя з плином часу набувають ще більшої значущості. Слова Аристотеля, безсумнівно, актуальні дотепер.