Продуктивність і структура педагогічної діяльності вчителя - взаємопов'язані компоненти
Продуктивність і структура педагогічної діяльності - це два феномена, які пов`язані між собою дуже тісно. Тільки від дотримання основних правил і принципів буде залежати успіх вчителя. Потрібно розглянути основні компоненти, які були виділені Н.Кузьміної.
Структура педагогічної діяльності включає:
- Пізнавальний (гностичний) компонент можна віднести до сфери знань вчителя. Причому, в даному випадку не потрібно звужувати його до предметних даних. Важливими є також: самопізнання власної діяльності та особистості-віково-анатомічних і психологічних особливостей учнів та особливостей комунікації в педагогічному процесі.
- Проектувальна складова включає тактичні та стратегічні уявлення про завданнях виховання і навчання. Важливим є також знання про способи їх досягнення.
- Конструктивний компонент передбачає те, що педагог повинен уміти будувати не тільки власну діяльність, але також активність учнів, враховуючи близькі й далекі цілі і завдання навчання. Причому, не важливо те, про які "відрізках" предмета йдеться: окремому уроці, темі, тематичному блоці, циклі заняття і так далі.
- Комунікаційна складова вчителя є однією із самих основних. Оскільки навіть у дуже хорошого фахівця, який не враховує її значення, професійна діяльність педагога не зможе принести успіху. Вона має на увазі характер комунікацій і специфіку його взаємодій з класом і учнями.
- Під організаційним компонентом мається на увазі характер системи умінь і навичок вчителя, яка допомагає організувати свою діяльність, активність класу та учнів.
Структура педагогічної діяльності представляє не стільки систему взаємопов`язаних компонентів, але вона також "диктує" основні функції та завдання, які до неї пред`являються. Відповідно до цього виділимо: організаційну, комунікаційну, конструктивну, проектувальних і гностическую функції. Навчальний процес повинен бути спрямований на рівномірне забезпечення кожної з них.
Крім класичної схеми, структура педагогічної діяльності може бути представлена трохи інакше, більш просто, але має значне практичне значення.
У такому підході за основу покладена структура педагогічної психології, яка включає в себе психологію навчання, психологію виховання і психологію професійної діяльності вчителя. Такий збалансований навчальний процес зможе стати продуктивним.
Виходячи з цього, виділимо особливі, взаємопов`язані між собою складові.
- Освітній компонент, який включає в себе систему передачі теоретичних знань і умінь. Однак, як правило, цей процес націлений на механічне запам`ятовування матеріалу. У той же час, правильним підходом є формування логічного компонента базових пізнавальних процесів (Мислення і пам`яті). Крім цього, основна увага повинна бути приділена розвитку уяви, інтелекту і довільної уваги.
- Виховний компонент дуже часто "забувається", а також те, що потрібно не тільки передавати знання та вміння, але також формувати різнобічну особистість. Педагог повинен мати на увазі те, що навчання в класі - це навчально-виховний процес, який повинен використовувати потенціал класного колективу.
- Блок професійних і особистісних якостей вчителя більш докладно представлений у класифікації Н. Кузьміної.
Але структура педагогічної діяльності повинна постійно коригуватися, виходячи із запитів сучасної психолого-педагогічної науки і запитів суспільства.
Педагогічні технології: класифікації та види Поняття «технологія» було запозичене зі сфери виробничих процесів, але в педагогіці набуло особливого значення. Педагогічні технології - це:- Процес досягнення професійної майстерності педагогом із зазначенням методів, прийомів і послідовності їх…
Самоаналіз педагогічної діяльності вихователя в розрізі стилів педагогічного спілкування Питання педагогічного спілкування в умовах сучасної моделі освітнього процесу починають грати все більшу значення. Безумовно, в усі часи дана проблема грала істотну роль в ефективності навчання і виховання, але на сьогоднішній день світ, у тому…
Структура процесу навчання як показник пізнавальної та навчальної активності школярів У чому полягають особливості структури процесу навчання і його сутність Для становлення педагогічного мислення важливо усвідомити, в чому полягає сутність і структура процесу навчання, як він функціонує і розвивається. Зовнішня сторона навчального…
Самоаналіз педагогічної діяльності Питання ефективності та якості викладання в педагогіці дуже актуальні в даний час. Саме вони і формують основні принципи компетенції учнів і оцінюють результати освіти. Головним питанням в даний час є якість освіти. Це маловивчена тема, але вона…
Методична робота в школі Методична робота в школі - це педагогічна система обміну передового досвіду і заходів, які спрямовані на підвищення викладацької майстерності і на розвиток творчого підходу кадрів в цілому. У комплексі це сприяє досягненню підвищеного рівня освіти…
Педагогічна система Педагогічна система - це взаємозв'язок таких компонентів, як мета освіти, сторони навчання (вчитель і учень), основа, методика і форми навчального процесу і засоби. Ключовим моментом будь-якої діяльності вчителя є головне завдання - виховання…
Педагогічна майстерність вчителя: в чому воно полягає? Педагогічна діяльність являє собою таку людську професію, в якій з покоління в покоління реалізується передача педагогічного, соціального, культурного досвіду. Ядром її є взаємодія вчителя і його учнів.Педагогічна майстерність - це найвищий рівень…
Соціально-педагогічна діяльність у вихованні дитини Соціально-педагогічна діяльність - це така діяльність, яку направляють на конкретну дитину. Вона сприяє вирішенню його індивідуальних проблем за допомогою пізнання особистості і соціуму, пошуку адекватних прийомів спілкування, виявлення засобів, що…
Що включає в себе професійна компетентність педагога? В даний час утворенню та його модернізації надається величезне значення. При цьому дуже важливий професіоналізм вчителів. Адже необхідно пам'ятати, що результат освітнього процесу багато в чому залежить від особистості викладача. Тому професійна…
Стилі педагогічної діяльності з різним ступенем тиску У кожного вчителя свій «почерк». І марно намагатися переучувати педагога, оскільки по-справжньому комфортно він може працювати тільки власним способом. Що, звичайно ж, не скасовує необхідності дотримуватися педагогічної етики та відповідально…
Навчання і виховання в єдності загальних цілей і завдань: структура педагогічного процесу Педагогічний процес - явище складне, що складається, по суті, з двох взаємопов'язаних і взаємообумовлених «половинок»: діяльності вчителя, спрямованої на учнів і вихованців, і діяльності самих учнів по засвоєнню тих уроків, які педагоги їм дали. При…
Професіограма вчителя - основа самовдосконалення Трапляється, що людина закінчує вищий навчальний заклад, непогано закінчує, але працювати за фахом не може. Чому це відбувається? Серед основних причин можна виділити невідповідність особистості тієї діяльності, якою необхідно займатися. Наприклад,…
Психологічний аналіз уроку: основні підходи У науковій літературі в даний час є велика кількість детально розроблених принципів, на підставі яких здійснюється психологічний аналіз уроку. Справа в тому, що сучасне заняття являє собою далеко не одноманітну і єдину структурно-змістовну схему,…