Картотека сюжетно-рольових ігор у старшій групі по ФГОС

Найважливішим періодом у житті дитини є дошкільне дитинство. Адже в цей час відбувається становлення його особистості. У малюків формується характер і виробляються навички правильної поведінки.

Саме в дошкільному віці дитина набуває основні знання про навколишнє життя, а разом з тим формується ставлення до людей, що оточують його, їх вчинків і поведінки. Крім цього, гра здатна зняти будь-які негативні переживання.

Що дає гра дитині?

Всім працюючим в дитячих садах дуже добре відомо про те значення, яке має гра при формуванні особистості дітей, отриманні ними різних навичок, умінь і знань, розвитку логічного мислення. Все це буде необхідно в період шкільного навчання.

Збірник сюжетно-рольових ігор у дитячому садку, спеціально підготовлений дорослими при розробці ФГОС, допомагає вихователям розкрити додаткові таланти у дітей. Це і творчий потенціал, і володіння елементами театральної гри. За допомогою ігрових методик дуже просто попередити і розвиток негативних якостей у дитини, таких як невпевненість в собі, замкнутість, лінь.

Сюжетно-рольова гра - основа соціального розвитку дитини

Все це відбувається в грі, так як вона для дітей - основний вид діяльності. Чим дитина стає старше, тим більшу цінність вона набуває, особливо якщо направляється педагогом.

Завдяки ігрової діяльності відбувається становлення форм поведінки. Через неї формується вміння встановлювати взаємини в дитячому колективі, знаходити підходящих партнерів і вибирати необхідні кошти для того, щоб реалізувати задумане.

Картотека сюжетно рольових ігор у старшій групі з цілями розвитку у дітей необхідних соціальних навичок дає можливість для оволодівання побутовими навичками, вибору правильних ліній поведінки при спілкуванні з різними людьми. Простіше сказати, за рахунок ігор, представлених в картотеці, відбувається прилучення дитини до життя в суспільстві.

Що собою являє цей методичний матеріал?

Дуже велику допомогу вихователю для правильної організації дитячої діяльності надає картотека сюжетно-рольових ігор у старшій групі. Цей матеріал дуже зручно використовувати в роботі, адже на кожній з пропонованих карток представлений не тільки сюжет пропонованої гри, але і повна атрибутика до неї.

Вони можуть бути як односторонніми, так і двосторонніми, тому для додання їм довговічності досить просто кожну наклеїти на картон або заламинировать. Картотека представлена 17 барвисто оформленими картками, кожна з яких представляє собою певну галузь життя з можливими сюжетами для програвання.

Наприклад, будинок і сім`я або перукарня, магазин, зоопарк. До кожної гри представлено повний опис: які завдання і цілі поставлені, ролі для програвання ситуацій, попередня робота, необхідний матеріал, який повинен супроводжувати пропонованого сюжетом, дії.

Для чого потрібна сюжетно-рольова гра?

Всі ігри, побудовані на рольовому програванні певних сюжетів, мають величезне значення у становленні особистості дитини. Адже через них дуже просто сформувати у дошкільнят як соціальні, так і моральні почуття. Але при моделюванні взаємин випливає основний упор робити на ті, які несуть в собі доброту і людяність.

Картотека сюжетно-рольових ігор у старшій групі з цілями прищепити дітям чуйність, милосердя і шанобливе ставлення до людей є великою підмогою для вихователів, особливо тих, які тільки починають свою діяльність. Та й для батьків вона буде дуже корисна.

Такі ігри цікаві і дівчаткам, і хлопчикам, так як впливають на їхню емоційну сферу. Завдяки їм відбувається розвиток не тільки ігрових, але й реальних відносин, навчання підпорядкуванню певним правилам, узгодженню дій і супідрядності. Формується вміння висловлювати любов, повагу і турботу, а також відповідати необхідним правилам поведінки.

Самовираження і самоствердження дитини через рольові ігри

Самим податливим для будь-якого впливу є дошкільний вік, адже критичне ставлення до всього, що відбувається навколо, ще не сформувалося, зате ступінь сприйняття всього, що відбувається дуже висока.

Картотека сюжетно-рольових ігор у старшій групі по ФГОС покликана дати дитині можливість до самоствердження і самовираження через прийняття на себе в ігровій формі певної ролі і прояв творчого підходу до неї. За рахунок цього відбувається загальний розвиток і дозрівання дитини.

Як за допомогою ігр сформувати у дітей позитивні емоції?

Картотека сюжетно-рольових ігор у старшій групі виконує також дуже велику роль при формуванні у дошкільників позитивних моральних і моральних якостей, взаємин між собою і емоцій. Усі якості, які були сформовані в побуті, під час рольової гри стають більш міцними.

Позитивні почуття при правильному підході вихователя стимулюються і спільної підготовкою до заняття, коли вибирається місце для нього, готуються необхідні атрибути і розподіляються ролі.

Завдяки розвитку емоційності у дитини з`являється можливість регулювати поведінку і вчитися уникати вчинків, які він міг би зробити, піддавшись скороминущим бажанням або випадковим обставинам. Крім цього, педагог по емоціям дитини може визначити стан його внутрішнього світу.

За допомогою яких прийомів можна керувати дітьми в грі?

Використання на заняттях такого необхідного матеріалу, як картотека з сюжетно-рольовими іграми для старшої групи, дає вихователям можливість керувати діями дітей, направляти їх діяльність. Для цього існує кілька основних прийомів:

• спільне обговорення сюжету гри і допомоги у виборі правильних ліній поведінки для кожного з учасників;
• правильний підбір ігрового колективу з урахуванням поєднання активних і пасивних дітей;
• застосування черговості в тих ролях, які користуються найбільшою популярністю.

Спеціальна картотека з сюжетно-рольовими іграми для старшої групи дає можливість вихователям направляти гру, не порушуючи її сюжету і зберігаючи при цьому творчий характер діяльності дошкільнят. Педагог може прийняти рольове участь або допомогти роз`ясненнями та порадами по ходу дії.

Регулювати ігрові взаємини можна також при використанні многоперсонажного сюжету, наприклад, не один, а два кухарі, або при визначенні правил поведінки ляльковим персонажем, введеним у гру.

Завдяки розробникам ФГОС і з`явилася така картотека. Старша група з сюжетно-рольовими іграми, оформленими у вигляді окремих карток, не буде відчувати проблем при виборі тем. Адже в картотеці представлена велика їх різноманітність.

Що потрібно для правильної організації таких ігор?

Щоб все рольові ігри за певним сюжетом давали необхідний ефект, у групі повинна бути організована предметно-розвиваюче середовище з урахуванням потреб дітей як в самоствердженні, так і в творчості. Вона різноманітна, мінлива, динамічна й являє собою велике поле для діяльності.

Картотека сюжетно-рольових ігор у старшій групі припускає відмову від стаціонарних ігрових зон, завжди існували в дитячих садах, тому що вони сковують ініціативу дітей пропозицією готових сюжетів. Весь дидактичний матеріал і атрибути потрібно помістити в яскраві лотки з дерева або пластика, забезпечені спеціальними позначеннями, наприклад книга для «бібліотеки» або червоний хрест для «аптеки» і «лікарні».

Причому завдяки фантазії дітей і такому методичних матеріалів, як збірник сюжетно-рольових ігор для старшої групи дитячого садка, атрибути можуть суміщатися між собою, адже в лікарні є і їдальня, і читальний зал. Тому таке розміщення предметно-розвиваючого середовища дуже зручно. Воно дає можливість дошкільнятам вибрати потрібні предмети або додати відсутні по ходу гри.

Роль атрибутів в іграх

Предметно-розвиваюче середовище передбачає наявність в достатній кількості необхідної атрибутики. Адже за допомогою неї можливо найбільш повне уживання дітей у вибрані образи. Яке заклад громадського харчування може обійтися без посуду та продуктів, а бібліотека без книг? Все це найкраще виготовити самостійно.

Картотека сюжетно-рольових ігор у старшій групі по ФГОС пропонує ігри на будь тематики, але всі вони стануть набагато цікавіше для дошкільнят, якщо вихователь виявить творчість у виготовленні необхідних атрибутів.

Приміром, для такої сюжетно-рольової гри, як «відвідування кафетерію», дуже просто шматочки тортика зробити з губок для миття посуду, цукерки - з шматочків пластиліну, загорнутих в залишилися фантики. До кожного сюжету можна зробити необхідні барвисті атрибути спільно з дітьми, головне - проявити фантазію.

Загальні правила для проведення сюжетно-рольових ігор

Але тільки предметно-розвиваючого середовища для проведення таких занять недостатньо. Картотека з сюжетно-рольовими іграми для старшої групи передбачає і підготовчу роботу. Перед початком гри проводиться тематична екскурсія, яка має на меті познайомити дитину докладніше з діяльністю того закладу, на тему якого буде проводитися заняття.

Після екскурсії необхідна і бесіда, під час якої узагальнюються отримані знання. Крім цього, можна пограти в міні-ігри, які намітять план майбутньої рольової гри, почитати вірші й оповідання, відповідні темі, підготувати необхідні атрибути.

А по ходу дії завданням педагога буде стежити за тим, щоб сюжет розвивався правильно, за бажанням дітей вводити додаткові ролі, радити нові повороти подій, згладжувати виникаючі конфлікти. Вихователь також може взяти участь у грі, вибравши собі якусь роль.

Чим корисна картотека в організації дитячої діяльності?

Збірник-картотека сюжетно-рольових ігор необхідний не тільки молодим вихователям. Мають великий досвід педагоги теж із задоволенням користуються ним у своїй діяльності. Визнання і популярність картотека отримала не тільки різноманітністю тематик і простотою використання, але й тим, що дає дітям можливість без напруги в ігровій формі отримати необхідні життєві знання і досвід.

У процесі гри в дошкільнят є можливість, почавши її з простого, запропонованого розробниками сюжету, переходити до більш складних, самостійно придумувати подальший розвиток дії, що дуже добре стимулює творчий потенціал і мовну активність. Через таку діяльність дитина вчиться співпраці з іншими дітьми.

Пам`ятка вихователю при методичному плануванні рольової гри

Застосовуючи у своїй діяльності такі ігри, педагоги повинні пам`ятати і про завдання з формування в них різних умінь дітей. Збірник сюжетно-рольових ігор для старшої групи дошкільного закладу пропонує робити упор на наступні завдання:

1. Розвивати в дітях такі якості, як вміння добре взаємодіяти з іншими людьми, радість від співпраці і емоційне сприйняття під час нього, здатність до образного мислення і уяві.
2. Вчити дошкільнят розгортати сюжет гри в мовному плані, пояснювати свій задум, розуміти інших людей, придумувати многотемной сюжети і події, змінювати задум відповідно до пропозицій інших учасників.
3. Активізувати уяву дітей.

Слід пам`ятати і про те, що картотека сюжетно-рольових ігор у старшій групі передбачає появу нових ігор, запропонованих дітьми, так як завдяки зростаючому спілкуванню з навколишнім світом і телебаченню їх творчі фантазії зростають.