Діяльнісний підхід у навчальному процесі

В основу сучасної системи навчання покладено діяльнісний підхід. Але організація навчального процесу з урахуванням даного чинника може викликати труднощі у деяких педагогів. Зупинимося детальніше на його основних положеннях.

Діяльнісний підхід у навчальному процесі повинен спиратися на наступні положення:

• у дітей необхідно розвивати пізнавальний мотив (бажання навчитися і дізнатися), а також конкретну навчальну мету (розуміння того, що саме потрібно освоїти і з`ясувати) ;
• учні повинні виконувати певні дії, для того, щоб здобувати відсутні знання і уменія;
• учнів потрібно націлити на знаходження і засвоєння способів дій, що дозволяють свідомо застосовувати набуті знання;
• у школярів має формуватися вміння контролювати дії не тільки після завершення, але також у процесі виконання навчальних завдань;
• у навчальний процес необхідне включення вирішення життєвих і актуальних завдань.

Діяльнісний підхід Леонтьєва є основою розвиваючого освіти, яке отримало продовження в системі В. Давидова. Крім цього, дане вчення має лежати в основі сучасного навчально-методичного комплекту з будь-якого предмету.

Справа в тому, що в процесі навчання на першому місці тоді буде знаходитися не стільки накопичення умінь і знань та формування навичок в учнів у вузькій галузі, а більшою мірою становлення кожної особистості, "самостроітельства" у навчальній діяльності. Причому найбільш важливим є участь дитини не в індивідуальній діяльності, а в колективній, спільної з іншими. Тому що основними завданнями процесу навчання є формування і становлення суспільної свідомості та особистості дитини.

Саме тому діяльнісний підхід в освіті має стати основним. Його основний і базовий принцип полягає в тому, що в навчальному процесі дитина повинна виступати суб`єктом, а не об`єктом маніпуляцій вчителя.

Дуже важливо це враховувати в початкових класах, оскільки для молодшого шкільного віку провідний тип діяльності - навчальна діяльність. І результатом її має стати, насамперед, зміна учня, його особистісний розвиток. Тому діяльнісний підхід - це унікальна концепція, при застосуванні якої предметом змін є сама дитина, тобто суб`єкт, який здійснює дану діяльність. Ця концепція повертає дитину на себе самого, вимагає обов`язкової рефлексії та самооцінки.

Рекомендації для педагогів, що будують навчальний процес на основі діяльнісного підходу

По-перше, новий матеріал потрібно вводити доступно і наочно, розповідаючи і показуючи.

По-друге, необхідно організовувати дослідницьку діяльність дітей, щоб учні "здогадувалися" самі до вирішення основної проблеми уроку, а також вчилися пояснювати, як діяти в конкретних умовах.

По-третє, процес навчання повинен обов`язково бути творчим, що сприяють розвитку особистості дитини.

По-четверте, в навчальному процесі потрібно формувати практичні дії або розумові.

По-п`яте, педагог зобов`язаний мотивувати учнів, щоб вони самостійно ставили перед собою цілі і завдання, а також знаходили шляхи і способи їх досягнення. Завдяки цьому, діти зможуть організовувати оптимально свою діяльність. Крім цього, вчитель повинен допомогти кожному сформувати вміння та навички самоконтролю і самооцінки.

По-шосте, навчання має обов`язково випереджати розвиток, щоб матеріал був актуальним і необхідним.

В цілому, потрібно зробити наступний висновок. Діяльнісний підхід має стати основою будь-якого навчального процесу в сучасних установах.