гуманізація освіти: поняття і сутність

На даний момент суспільство перебуває на переломному етапі свого розвитку, що характеризується переоцінкою основних цінностей і подоланням перешкод, які заважають просуватися вперед. Особистість людини виходить на перший план. Саме тому гуманізація освіти просто необхідна і є основним принципом, який відображає сучасні суспільні тенденції у навчанні та вихованні підростаючого покоління. Тільки людина, що вміє бути продуктивним, творящим, зможе знайти гідне місце в суспільстві.

Гуманізація освіти передбачає об`єднання соціально-морального, професійного та загальнокультурного розвитку особистості учня. Це можливо тільки після того, як будуть переглянуті і ретельно відібрані цілі, технології та зміст навчання. Виділяють дві складові цього процесу. Одна з них - це задоволення базових потреб дітей шляхом створення максимально сприятливих в усіх відношеннях умов для їх розвитку. Для цього педагогам важливо враховувати індивідуальні, вікові та особистісні особливості учнів.

Не менш важливо вміти розкрити дітям можливості наповнення їх вільного часу повноцінним змістом. Це можна зробити через залучення школярів до культури, розкриття їх творчого потенціалу. Багато в чому даного моменту сприяють ФГОСи другого покоління, не так давно введені в усіх освітніх установах. Пріоритетним у навчанні стає виховання нової думаючої особистості, яка знає і вміє свої знання застосовувати в практичній діяльності.

Гуманізація освіти - це невід`ємна і важлива частина виховання моральності у дітей. Саморозвиток особистості багато в чому залежить від творчої спрямованості процесу навчання. Це одна з основ індивідуально-творчого підходу педагога до учня, який передбачає мотивацію навчальної діяльності. Таким чином, школяр може відчути гордість від усвідомлення власного росту в навчанні, від досягнення певних цілей.

Сьогодні необхідно не просто дати учневі загальнонаукові або професійні знання, але й дозволити йому опанувати загальнолюдською культурою, яка є основою для всебічного розвитку особистості, з урахуванням його потреб і навколишніх умов (сюди входять, зокрема, кадровий потенціал і матеріальна база навчання). Гуманізація освіти пов`язана і з професійно-етичної взаємовідповідальності. Іншими словами, всі учасники педагогічного процесу повинні бути готові взяти на себе відповідальність за проблеми інших при виникненні такої необхідності. Це вимагає високої самоорганізації, внутрішньої зібраності, при якій людина не йтиме на поводу у складаються в педагогічному процесі обставин, а може сам їх творити, виробляти власну стратегію, самовдосконалюватися.

Потрібно відзначити, що психічний розвиток дитини відбувається в освоєнні їм людської культури. Тут основним наставником виступає дорослий. Тому необхідно систематичне педагогічний вплив на учня, в результаті якого його направляють на шлях освоєння нових знань, а також виховують в ньому позитивні особистісні якості.

Для того щоб гуманізація освіти відбувалася не тільки в теорії, а й на практиці, необхідно організовувати діяльність дітей і керувати нею, при цьому забезпечивши кращі умови для можливого розвитку в них певних рис характеру. При розробці програми враховуються вікові особливості учнів, а про індивідуальні повинен пам`ятати сам педагог - і на заняттях, і у позаурочній діяльності.