Теорія навчання і її типи
Теорія навчання - це самостійна частина науки педагогіки. Її також прийнято називати дидактикою (від грецького «дідактікос» - виховує, повчаючий). Вчителів у школах Стародавній Греції називали дидаскалами, оскільки на них були покладені обов`язки не тільки дати молоді певні знання, а й виховати їх справжніми громадянами. Поступово в розмовній мові це поняття набуло презирливе значення: «прагнення всіх повчати, зайво моралізувати».
Але німецький педагог В. Ратке повернув даному терміну втрачене значення - мистецтво освіти або наукова теорія навчання. У праці Яна Амоса Коменського «Велика дидактика» вказується, що ця теорія поширюється не тільки на дітей у школі, «вона вчить всіх усьому», а тому вона універсальна. І дійсно, в процесі нашого життя ми кожен день дізнаємося щось нове, і те, наскільки добре ми засвоїмо інформацію, залежить від способів її подачі. Методи, прийоми і типи дидактики розробляли в подальшому такі видатні вчені, як В.І. Загвязінскій, І.Я. Лернер, І.П. Подласий і Ю.К. Бабанський.
Таким чином, сучасна теорія навчання досліджує взаємодію і взаємозв`язки «виховує» викладання з пізнавальною діяльністю школярів. Вона ставить перед собою завдання вдосконалення навчального процесу, розробки нових ефективних педагогічних технологій. До того ж вона описує і пояснює процес виховання і освіти. Наприклад, дидактика на різних етапах процесу навчання закликає використовувати різні форми і методи пізнавальної діяльності: викладач - учні- школяр - книга- дитина - клас та інші.
Таким чином, теорія навчання каже, що знання засвоюються нами не самі по собі, не ізольовано, а в єдності з принципами їх подачі і практикою їх застосування. Причому кожна наука має свою специфіку подачі матеріалу: фізика, хімія, інші прикладні дисципліни в корені відрізняються від процесу навчання музиці чи філософії. На цій підставі дидактика виділяє предметні методики. Крім цього, вважається, що дана наука виконує дві основні функції: теоретичну (дає загальні поняття учням) і практичну (прищеплює їм певні навички).
Але також не слід скидати з рахунків найголовнішу завдання педагогіки - виховання самостійної особистості. Людина не тільки повинен засвоїти теоретичні знання та застосовувати їх так, як йому пояснив викладач, а й творчо підходити до використання цих вихідних теорій і практик, щоб бачити щось нове. Ця область педагогіки отримала назву «теорія розвиваючого навчання». Її основи висунув ще в XVIII столітті Песталоцці, вказавши, що в людині від народження закладено стремле
ня до розвитку. Завдання ж учителя - допомогти цим здібностям розвинутися повною мірою.
Радянська педагогіка виходила з принципу, що виховання і одержання інформації повинні випереджати, вести за собою розвиток схильностей і талантів учнів. Тому вітчизняна теорія навчання будується на таких принципах: високий рівень труднощі для всього класу (розрахований на найобдарованіших дітей) - примат теоретичного матеріалу-швидкий темп оволодіння матеріалом- усвідомлення учнями самого процесу навчання. Розвивальне навчання орієнтоване на потенційні можливості учня, щоб «підстьобнути» їх повністю розкритися.
-
Цілеспрямований процес навчання і виховання - основна частина діяльності і призначення школи - Технологія модульного навчання в сучасній освіті
- Процес навчання в педагогіці, його цілі і завдання
- Важливі поняття дидактики: дидактичні принципи навчання, засоби і методи.
- Технологія розвиваючого навчання
- Методи і засоби навчання в початкових класах
Методика професійного навчання - одна з галузей педагогіки та наукова дисципліна Сутність і завдання методики професійного навчання Входячи до складу психолого-педагогічних дисциплін, методика професійного навчання виступає однією з провідних при підготовці викладачів професійного навчання в різних галузях. Відмінними рисами…
Соціальна педагогіка як наука - вчора і сьогодні. Термін «соціальна педагогіка» в російській педагогічній науці має в даний час кілька визначень. Це обгрунтовано історією становлення і розвитку соціальної педагогіки в Росії. На сьогоднішній день існує кілька соціально-педагогічних шкіл, які…
Навчання в педагогіці Навчання в педагогіці - це соціально обумовлений процес, який необхідний для відтворення людини як особистості, готової бути залученою в суспільні відносини. Тому всі педагогічні методи навчання спрямовані на формування особистості, відповідної…
Система педагогічних наук: коротка класифікація Система педагогічних наук являє собою цікавий і широкий спектр питань для вивчення, яким займаються як вітчизняні, так і зарубіжні дослідники. Погляди у них різні, але всі їх можна привести до спільного знаменника і поговорити про найбільш вживаних…
Методика викладання психології Інтерес до психології як до науки про людину, її внутрішній світ, особистісних особливостях і проблемах взаємозв'язку з зовнішнім середовищем спонукав включити цю дисципліну в усі освітні програми не тільки вищих навчальних закладів, але і середніх…
Основні категорії педагогіки. Принципи та закономірності дисципліни Дисципліна "Педагогіка" має чітке розмежування між теоретичними знаннями і практикою, а також між буденними уявленнями і науковими узагальненнями. До останніх можна віднести: поняття і основні категорії педагогікі- принципи і закономірності цієї…
Функції процесу навчання, принципи та закономірності Під процесом навчання розуміється контакт викладача і учня, що виявляється в цілеспрямованому і послідовно змінюваних взаємодії, протягом якого вирішуються завдання виховання, освіти і загального розвитку. Якщо говорити простою мовою, то завдяки…
Педагогічні технології навчання: сутність та основні завдання Сутність поняття «педагогічні технології» Спеціальний напрям у педагогічній науці - педагогічні технології навчання -- з'явилося в шістдесятих роках минулого сторіччя. Зародилося воно в США та Англії, а згодом отримало своє поширення і в інших…
Структура процесу навчання як показник пізнавальної та навчальної активності школярів У чому полягають особливості структури процесу навчання і його сутність Для становлення педагогічного мислення важливо усвідомити, в чому полягає сутність і структура процесу навчання, як він функціонує і розвивається. Зовнішня сторона навчального…
Сутність процесу навчання - основа дидактики Процес навчання - це об'єднані дії педагога та учня, які здійснюються для розвитку, виховання та освіти останнього.Уявлення про навчання є основним предметом дидактики. Даний предмет носить також назву навчального або дидактичного процесу.У чому…
Розвивальне навчання: основні принципи Розвивальне навчання - це спосіб організації процесу освіти, в якому основний акцент робиться на потенційні можливості дитини. Метою цього є формування в учнів навичок самостійного пошуку знань і, отже, виховання такої якості, як незалежність, яке…
Дидактичні принципи: сутність, структура, зміст Категорія "дидактичні принципи" часто вживається як тотожна поняттю "Принципи навчання". Однак це не зовсім точне тлумачення цього поняття, необхідні істотні уточнення, без яких різницю важко зрозуміти. Принципи навчання являють собою найбільш…
Об'єкт, предмет, функції і завдання педагогіки Педагогіка - це ціла сукупність наук, спрямованих на освіту і виховання людей абсолютно різного віку. Так, виділяється педагогіка шкільного та дошкільного віку, педагогіка вищої освіти, соціальна, ясельна і так далі. Зважаючи на важливість даної…