Інтегровані заняття з дітьми дошкільного віку

Федеральними державними вимогами (ФГТ) до освітній програмі, яка реалізується в дошкільному закладі, рекомендована організація і проведення з дітьми різноманітних видів діяльності, в процесі яких можуть бути реалізовані освітні цілі: ігри, проектна діяльність, інсценування, обговорення, спостереження та інші. Інтегровані заняття як одна з форм спільної діяльності педагога і вихованців дозволяють одночасно вирішувати завдання кількох освітніх областей.

Принцип інтеграції дозволяє так організувати фізкультурний заняття, що діти зможуть:

- засвоювати рахунок до 10 і назад, використовуючи поділу на групи по 10 чоловік, виконуючи одну вправу 10 разів або перекладаючи снаряди з однієї корзини в іншу в процесі соревнованій-

- формувати навички безпечної поведінки при вправах на спортивній стінці, при проведенні рухливих ігор, при запам`ятовуванні та виконанні ігрових правил спартакіади або при користуванні ковзанами, лижамі-

- удосконалювати трудові вміння при збиранні і розстановці фізкультурного обладнання в залі або на спортивному площадке-

- повторювати сюжети знайомих казок та творів, т.к. за їх мотивами може бути складено заняття-

- виховувати естетичні ідеали з опорою на оформлення спортивного залу, зовнішній вигляд дітей та вихователів, а також застосування сучасного обладнання та аксесуарів для проведення заняття.

Інтегровані заняття, як правило, мають кілька цілей. Головна, домінуюча мета ставиться до основного виду діяльності, якому присвячується заняття, а решта - другорядні. Так, інтегровані заняття з розвитку мовлення можуть бути спрямовані на освоєння дітьми умінь складати розповідь по картині, а додатково здійснювати знайомство з рідною пріродой- удосконалювати навички аплікації з використанням осінніх листя- відпрацьовувати руху в бігу і ходьбі при проведенні фізкультхвилинки.

Інтегроване заняття в дитячому садку може об`єднувати діяльність кількох фахівців: інструктора з фізкультури, музичного керівника, педагога з іноземної мови. Це залежить від цілей заняття і можливостей дошкільного закладу. Якщо дитячий сад крім виховання дітей здійснює оздоровчу роботу з корекції будь-яких захворювань, то в структурі заняття може бути використана і проведена дихальна гімнастика, самомасаж або вправи на корекцію зору.

Чим молодші діти, тим більшою мірою в процесі їх утворення використовуються інтегровані заняття, які схожі на ігрове взаємодія і припускають добровільну участь дітей у діяльності. Вихователь починає будь-яку діяльність з кількома дітьми, а решта приєднуються до них на основі виниклого інтересу. Так організовуються заняття з образотворчої діяльності, ліпленню, музиці, конструювання.

Найчастіше діти навіть не помічають, що педагог організовує інтегровані заняття, тому навички, які заплановано сформувати у дітей, удосконалюються у всіх видах діяльності. Може бути організований тематичний день, коли діти знайомляться з овочами, пробуючи їх на смак, малюючи, розглядаючи в альбомах, збираючи на городі, вважаючи на картках. Інтеграція дозволяє кожній дитині отримати знання в такій формі, яка для нього є найбільш прийнятною. Педагог аналізує, наскільки вдалося реалізувати поставлені цілі і планує наступний тематичний день з урахуванням того, що вдалося чи не вдалося освоїти.

Цілеспрямовано використовуючи інтегрований підхід, педагог сприяє тому, що знання засвоюються дітьми ефективніше.